实用的《安塞腰鼓》教案四篇.docx
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1、实用的安塞腰鼓教案四篇安塞腰鼓教案篇1第一课时教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。教学过程:一、导入,播放安塞腰鼓的视频,进入新课学习。二、初读课文。1、自由朗读课文,标处节次,画出生字。思考;课文主要写了什么?2、学习生字。投影:(1)根据课后生字表自学生字读音。(2)指名读生字,及时纠正。(3)自由读生字,同位互相检查。(4)再指名读。全班齐读。3、解释词义。(1)提出不理解的词语。(2)班级交流:三、指导朗读。1、重点指导:(1)自由读。注意语气。(2
2、)指明范读。(3)再指名读。(4)自由读,同位指导。(5)再指名读。2、逐节指名朗读。随时纠正不当之处。四、指导写字。1、自由观察字型,找出难写的字。2、指导。3、学生临写,教师指导。五、布置作业:练读课文,第二课时教学目标:1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。2、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。3、本文的学习,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生,教学重点:理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点:学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见教学过程:一、复习导入听写生字二、学习新课第一板块:初读课文,整体
3、感知1、知内容。学生自由朗读课文,用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好用文中的内容。2、明结构。说明:文章按鼓响前、腰鼓表演、鼓声止可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是一句话(好一个安塞腰鼓)这是文章内容与结构上的核心句。3、寻美点。布置分组朗读,分组进行寻找美点比赛。用美,你看(听)的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。(出示幻灯片,播放例句。学生与之对照,进一步体会文章的美妙之处)第二板块:精读文章,品味语言1、学生采取替换式品读,感受语言的节奏美,诗意美。(所谓替换式品读,就是将文章形式变为别
4、的形式再读,比较、品味其中的美。)学生齐读第6段,教师奖大家刚才读的内容改成了另一种样式。(出示幻灯)骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪身的Ift仁;斗虎一样,是强健的风姿。要求学生仿照以上形式,加工另外的文章,并反复朗读。2、指导学生采取评点式品读,理解文章语言的意蕴美,情味美。学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用好,好在这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点,说得越多越好。分小组交流,全班交流。第三板块:品读文章,学用语言1、学生再读文章,学用课文句式、段式。2、学生写好后,小组互评,选出好的作品,
5、课堂展示,师生共议,评出好作品若干,并给予奖励。四:布置作业:找出自己喜欢的段落,熟读成诵。板书设计:安塞腰鼓一、知内容:”的安塞腰鼓”二、明结构:“好一个安塞腰鼓”核心句三、寻美点:(根据学生发言板演)安塞腰鼓教案篇2教学目标:1 .通过本节课学习,学生初步了解该地风土人情。2 .通过本节课学习,学生学会总结作者表达感情的方法。3 .通过本节课学习,学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。教学重难点:1 .老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。2 .老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。教学方法:1 .多媒体助学2 .朗读导学教学过程:导入:同学们,大家好。今天我们来学习一下刘成章的这篇
6、安塞腰鼓。在中国呢,有很多地方有着他们自己的民族特色,或是一个标志性的建筑、历史人物,或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州,说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗?(同学们说了很多地方)老师听见了好多地方,安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式,它可以由几十人或上百人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力,令人震撼,被称为是“天下第一鼓!今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓!正文:师:同学们先自由朗读这篇文章,并标出文章的自然段。(开始朗读,朗读结束)师:老师看大家都读完了,那老师先问大家一个小问题,有一句话在文章中出现了四次,同学们知道是哪一句吗?学生一齐:好一个
7、安塞腰鼓!师:对,看来同学们都发现了。这句话在文章中出现了四次,作者一直在感叹,那同学们在读完这篇文章后,你们感受到的是一个怎样的安塞腰鼓呢?(同学们举手)师:小赵同学,你来回答。小赵:壮阔,还有充满力量。师:说的很好,请坐。还有同学想回答吗(小李举手)师:小李,你来说小李:我感受到了安塞腰鼓的雄浑师:很好,请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的,是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找,是哪一句话,我们一起把它读出来。生一齐:好一个壮阔了河山,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!师:下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。(多媒体播放安塞腰鼓的图片)师:我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的,作者又
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