现代学徒制试点情况报告.docx
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1、现代学徒制试点情况报告学校不断深化产教融合、校企合作,以学生为中心,坚持工学结合、知行合一,积极开展现代学徒制试点,实现校企精准对接、精准育人,不断探索现代学徒制人才培养模式。实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,具体情况如下:一、基本情况学校是教育部第三批现代学徒制试点单位,于2021年通过教育部验收,有4个教育部现代学徒制试点专业,16个省级现代学徒制试点专业及5个校级现代学徒制试点专业。2022年,国家级现代学徒制试点学生数209人、省级现代学徒制试点学生数222人,现代学徒制在校生人数共431人,占普通高职在校生数比例2.77%o二、试点工作情况1
2、.依托实体,建立了校企“双主体”育人长效机制。学校和企业高度重视现代学徒制试点工作,成立以学校校长为组长,合作企业负责人为副组长,各试点专业所属二级学院和相关职能部门负责人为成员的专项工作领导小组。各试点专业所属二级学院联合合作企业成立专项工作小组,学院领导任组长,组员由各专业负责人、合作企业负责人构成。出台了现代学徒制试点项目校企协同育人管理办法,规范校企育人机制,合作企业在合作期间可以优先利用学校师资力量和专业技术优势为本企业提供技术支持与服务、申请学校为企业培训职工等权利,鼓励支持企业参与校企协同育人。试点专业结合专业实际情况与合作企业签订了校企合作办学协议,学生(学徒)与学校、企业签订
3、了三方协议,明确各方权利与责任,保障各方利益,使校企双方在育人过程中相关责任、义务可落地、可实施、可量化。校企双方业已建立起“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的长效育人机制。2 .精准对接,校企合作培养了与企业高匹配度的高素质人才现代学徒制试点专业与合作企业密切合作,共同编订专业人才培养方案,依据学徒成长规律,注重教学过程与生产过程相结合,精准对接岗位需求,重构课程体系,实施课证融通制度,有效提升人才培养针对性和质量。在现代学徒制校企双元人才培养的基础上,将职业技能等级证书培训内容有机融入专业人才培养方案,更加提升了人才培养的企业需求匹配度。3 .多措并举,提升了校企导师专业能力学校通
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