中等职业学校教育特色化专业建设方案(机电技术应用专业).docx
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1、XX省中等职业教育特色化专业建设方案(机电技术应用专业)xxxx中等职业技术学校二。二二年第一部分建设基础1一、专业人才培养条件1(一)基本办学条件1(二)师资队伍建设1(三)教学资源建设1二、人才培养质量2(一)技能大赛成绩2(二)获奖评优情况2(三)就业质量分析3(四)职教升学率3三、校企合作经验与成效3(一)推行校企共建,实现工学交替3(二)开设订单培养,探索现代学徒制3(三)开展技能培训,提升服务能力4四、办学优势与特色4(一)产教融合成效显著4(二)技能大赛成绩突出4(三)课程资源优质丰富5(四)科研创新成果丰硕5(五)教学团队素质高能力强5(六)实训条件先进完善6第二部分建设目标与
2、思路7一、建设目标7二、建设思路7第三部分建设内容10建设内容一人才培养模式改革10一、建设思路与目标10二、建设内容与措施10(一)搭建产教融合平台,推动校企协同发展10(二)创新“德技并修校企协同课赛融通分段进阶”人才培养模式.11(三)对接产业需求,更新人才培养方案、课程标准12(四)探索现代学徒制,培养齐X工匠后备人才12(五)聚焦课堂“主阵地”,推动新时代课堂革命12三、建设经费预算13四、预期效益13建设内容二课程体系建设14一、建设目标与思路14二、建设内容与措施15(一)“岗课赛证”融通,重构专业课程体系15(二)基于“X”证书,开发课程标准15(三)对接工作任务,更新教学内容
3、16(四)深化教材改革,开发教学资源16(五)以“信息技术+”升级改造传统专业16三.建设经费预算16四、预期效益17建设内容三教学团队建设17一、建设目标与思路17二、建设内容与措施18(一)引进培育高层次人才,打造专业教学钊新团队18(二)校企人员互兼互聘,建设专兼结合的“双师型”教师队伍19(三)建立阶梯式培养体系,打造高水平结构化省级专业教学团队19三、建设经费预算19四、预期效益20建设内容四教学设施建设20一、建设目标与思路20二、建设内容与措施21(一)对接产业发展,升级改造专业实训室21(二)校企深度合作,共建产学研创实训中心21(三)强化校外实训基地,全面提高人才培养质量21
4、三、建设经费预算22四、预期效益22建设内容五数字化教学资源建设22一、建设目标与思路22二、建设内容与措施23(一)打造智能云课堂,校企共建共享资源平台23(二)扩展资源平台功能,促进区域交流共同提升23(三)校企共建教学资源,推动数字化专业课程体系建设23三、建设经费预算24四、预期效益24建设内容六服务能力和水平提升24一、建设目标与思路24二、建设内容与措施25(一)对接区域经济发展,构建校企命运共同体25(二)推动建设成果转化,发挥辐射引领作用25(三)做强技能再培训,助力区域经济发展25三、建设经费预算25四预期效益26建设内容七专业质量效益26一、建设目标与思路26二、建设内容与
5、措施27(一)健全育人评价机制,推进专业持续优化升级27(二)完善育训并举机制,提升专业服务区域能力27(三)依托平台,提高专业服务能动性27三、建设经费预算28四、预期效益28第四部分建设进度28一、项目筹备阶段(2022年3月2022年7月)28二、项目实施阶段(2022年8月2024年7月)29三、项目总结验收阶段(2024年8月2024年12月)29第五部分经费预算30第六部分保障措施-31-一、加强组织保障,健全工作机制-31-二、完善管理制度,优化发展环境-31-三、争取多元投入,发挥最大效益-31-四落实督评诊改,兑现奖惩措施-31-第七部分预期效益-32-一、总体成效-32-二
6、、标志性成果-32-(一)人才培养模式改革-32-(二)课程体系建设-32-(三)教学团队建设-32-(四)教学设施建设-33-(五)数字化教学资源建设-33-(六)服务能力和水平提升-33-(七)专业质量效益-33-第一部分建设基础一、专业人才培养条件(一)基本办学条件机电技术应用专业开设于1996年,该专业于2019年被确定为XX省中等职业教育品牌专业,2022年被确定为XX市高水平专业。目前在校生人数1141人,专业实训室总面积达到5100平方米。近年来,该专业以立德树人和促进高质量就业为目标,根据生源多元、需求多样、产业转型升级等新情况,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对
7、接、教学过程与生产过程对接等要求,实施以产教融合为基础的分类教学改革,在人才培养、教学改革、双师型教学团队建设、产教融合等方面都取得了较好发展。(二)师资队伍建设通过“内部培养、外部引进”的方式,建立了一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的“双师型”教学团队。该专业现有教师72人,其中专任教师62人,行业企业兼职教师10人;高级技师9人、技师25人,1+X证书考评员5人,双师型教师占比82%;正高级职称4名,副高级职称21名;拥有硕士学历教师12人;省职业院校青年技能名师2人,XX名师1人,市学科带头人6名,市教学新秀3名。专业教学团队被认定为省级教学团队,挂牌成立了由林凡东领衔的省
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