中学学校三年(2023—2025年)发展规划.docx
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1、XXXX中学学校三年(2023-2025年)发展规划一、规划背景(一)发展需求XXXX中学,是一所义务教育阶段公办学校。为更好地贯彻党的教育方针,推进教育优质均衡发展,提升教育教学质量和管理水平,加快推进学校跨越式发展,结合学校实际,充分听取学校师生的意见,在强化落实学校短、中、长期目标的基础上,制定XXXX中学学校三年(20232025年)发展规划。(二)基本情况XXXX中学,是一所义务教育阶段公办学校,始建于1975年,位于五莲县城关文化路30号,占地约53亩,建筑面积16365平方米。现有常规教学班37个,在校学生1752人。学校共有教师177人,其中本科学历以上教师137人。近年来,学
2、校全面贯彻党的教育方针,坚定不移落实立德树人根本任务。党建领航,“劲松”品牌与教学深度融合,始终把“学生健康成长是学校最高荣誉”作为工作的出发点和落脚点,围绕“讲道德、讲质量、讲效能、讲开放”全面树立教育新形象,着眼于打造“学生成才、教师成长、学校成名”的卓越品牌学校、“学校信任、学生喜欢、家长满意”的教师和培养“健康、文明、智慧”的学生,办好更为安全、更加公平、更有质量、人民满意的教育。(三)发展优势1.办学条件优越。学校位于文化路30号,县城中心地段。校园环境优美舒适,教室宽敞明亮,配备多媒体触控一体机和纳米云黑板现代化教学设备;建有可容纳500人的多功能报告厅、一体机微机室、人工智能实验
3、室、录播教室、图书馆、书法教室、美术教室、音乐(舞蹈)教室等。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国中小学百家教育研究单位”“中国特色教育理念与实践项目学校”“全国信息学奥林匹克联赛XX赛区金牌学校”“XX省教学示范学校”“XX省初中教学工作先进单位”“XX省家庭教育示范校”等40多项市级以上荣誉称号。2 .师资力量雄厚。近年来,学校新招考优秀大学生,平均年龄37周岁,具有较强的向心力和凝聚力,工作热情高,业务能力强,教学管理氛围好。县级以上骨干教师比例居全县之首,其中,省特级教师、能手2名,日照市名师1名,市级骨干教师19名,县级骨干教师23名,市名师工作室领衔人2名。3 .小班化
4、教学优势突出。学校现有37个教学班,最大班额48人,最小班额44人,师资按教学班3.3名教师配备,实施小班化授课,对学生关注度高,方便学生辅导,有利于教育质量的提升。(四)发展劣势1.学校生源质量下降。学校位于老城区,新建小区少,二手房购置价格低,大量农村家庭涌入,家长对学校工作配合度低,学生基础素养低,教学质量提升困难。2 .教师年龄偏大。学校经过多年发展,教师平均年龄48岁,虽教师勤恳敬业,精力有限,影响学校教育教学持续发展。3 .学校文化亟待深化。学校确立了“立德强能多元发展”核心理念,确定了楼宇、道路、广场名,谱写了校歌,完善了校园文化,构建了学校、教师、学生、干部核心价值观,形成涵养
5、师生和浸润学校发展的文化力量。围绕“劲松”文化内涵载体不够丰富,需要进一步完善。4 .学校部分设施老旧。作为一所老校,校园工程建设、教育设施配备等存在老化现象。经费紧张,很多活动受限,学生素养下降,一定程度限制了学校特色创建。二、发展目标充分发挥“劲松”党建带动引领作用,秉持“立德强能多元发展”核心理念,以“教学质量全县领跑、师生潜能全面发挥、学生个性充分展现、教师队伍全面成长、学校文化整体提升”为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。(一)愿景目标全面贯彻党的教育方针,推进现代化学校治理体系建设,完善学校章程,健全规章制度,
6、规范内部管理,优化师资队伍建设,发掘校本资源,深化课程改革,突出特色建设,全面推进素质教育,提升学生核心素养。让学生接受生态教育,让教师享受教育生态。围绕学校发展短期、中期和长期目标,力争到2024年底,把学校办成一所校园环境优美,教育设施齐全,教学质量上乘,教师精业乐业,学生勤奋好学,办学特色鲜明,精致化与科学化兼顾、传统与现代交融的生态优质城区窗口学校。(二)三年目标党建阵地建设深化提升;学校文化内涵深入发展;教师专业发展成效显著;学生核心素养良好发展;教育教学管理科学规范;学校教研水平稳步提升;特色教育渐成品牌。具体表现在:1.党建阵地建设:坚定“初心不渝守正致远”决心,围绕办学目标、办
7、学思想、办学策略,打造“劲松”党建品牌,贯彻党的教育方针,落实“教书育人、立德树人”根本任务,坚守“为党育人、为国育才”的初心,坚守教育本真。2 .学校文化内涵:围绕“立德强能多元发展”核心理念,以文化建设为纽带,凝心聚力鼓干劲,重视文化内涵的细化和落地,将党建和校园文化有机融合,丰富校园德育资源,营造有时代感、有校园文化特色的文化氛围,凝聚学校发展的磅礴力量。3 .教师专业发展:秉承“立德立教严谨治学”教风目标,做“学校信任学生喜欢家长满意”的教师。严格学术规范,利用“青蓝同辉”师徒结队工程等载体,建设一支德才兼备、业绩突出、具有奉献精神、热爱教育事业的教师队伍。拥有2-3名在省级学科中具有
8、影响力的知名教师,8T0名在市级学科中有一定影响力、享有一定声誉的知名教师,15-20名在县级学科中有一定影响力的知名教师。4 .学生核心素养:围绕提升“健康、文明、智慧,做未来社会的领跑者”三大方面的核心素养为目标,重视学生的学习兴趣、学习习惯,促进学生健康而有个性、均衡而有特色的发展,培育出基本素质良好、自主意识较强、创新能力较高、个性特点鲜明、能适应未来社会发展的青少年学生,教育质量达到或接近城区优质学校水平。5 .课堂教学改革:以“自主合作多思善问”学风为目标,以快乐学习、多元成长为重点,以培养学生优秀的学习品质为核心,以“课例研究”和“快乐作业”为载体,构建多样化特色课程,关注学生学
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- 中学 学校 三年 2023 2025 发展规划