《电工技术基础与技能》课程标准.docx

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1、电工技术基础与技能课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类机械制造技术专业必修的一门专业核心课程，是在现代制造技术基础等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握电工技术基础知识与基本技能，为后续通用机械设备及管理技术专用机械设备及管理技术等课程的学习奠定基础。二、学时与学分102学时,6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电工技术基础知识、基本技能的学习与职业精神的培养。1 .根据中等职业学校机械类机械制造技术专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技

2、能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电工电路设计、制作、测试与调试的能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理论，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校机械制造技术专业工作任务和职业能力分析表”，依据课程目标，以及电工等职业岗位需求，围绕电工、车工、铳工的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .围绕电工技术基础与技能的基本特征，依据职业岗位对学生电工技术基础与技能基本知识和技能的掌握要求，设计8个教学模块。根据学生认知规律和职业成长规律，按先理论认知后实践应用、先基本电路后复杂电路的顺序，序化教学内容。四、课程目标学生通过学

3、习本课程，掌握电路基本知识及定律，能规范使用电工工具和仪表，会三相异步电动机基本控制方法，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1 .了解电路的基本概念、基本定律和定理，具备安全用电和规范操作常识。2 .了解电阻、电容、电感的基本知识，会使用电工仪器仪表和工具，对常用照明电路进行安装与调试。3 .掌握单相正弦交流电路的基本知识，会直流电路的分析与简单计算，了解三相正弦交流电路的基本分析方法。4 .认识照明灯具、单相变压器、三相变压器、交流电机、直流电机等常用电器，掌握三相异步电动机基本控制方法。5 .培养独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，具有环保意识、团队意识和集体意识，具有良好的职业道德

4、、职业操守和严谨求实的精神。五、课程内容和要求模块教学单元内容及要求参考学时认识实训室与安全用电认识实训室1 .会观察、分析与解释电的基本现象；2 .认识常用电工仪器仪表和工具4安全用电1 .具备安全用电和规范操作常识；2 .了解电气火灾的防范和扑救常识直流电路电路L了解电路的基本组成及各部分的作用、电路的三种状态；2.能按规定要求完成简单电路的组装16电路的常用物理量1 .理解电路中常用物理量的概念、特性；2 .能进行电路中电流、电压的测量电阻元件与欧姆定律1 .了解电阻器和电位器的外形、结构、作用、主要参数；2 .能根据色标、直标法读出电阻器有阻值，以及用万用表测量阻值；3 .会计算导体的

5、电阻，能利用欧姆定律对电路进行分析与计算电阻的连接L掌握电阻串联、并联、混联的连接方式；2.能利用电阻的连接分析电路特点基尔霍夫定律L理解基尔霍夫定律，熟练掌握KCL、KVL列方程的步骤；2.能利用基尔霍夫定律对电路进行简单分析与计算模块教学单元内容及要求参考学时电容与电感电容元件1 .了解电容的概念、种类、外形和参数；2 .理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏12电感元件1 .了解电感的概念、外形和参数；2 .了解储能元件的概念；3 .了解影响电感器电感量的因素，会判断其好坏单相正弦交流电路正弦交流电1 .熟悉正弦交流电产生的过程、三要素、三种表示方法和有效值；2 .会正弦交

6、流电的三种表示方法的互相换算14单一元件的单相正弦交流电路1 .了解电阻、电感、电容器在交流电路中的作用；2 .掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路的性质，能进行简单计算多个元件的单相正弦交流电路L掌握RC、RL、RLC串联电路中电压电流关系及电路性质，能进行简单计算；2.掌握RLC串联电路的电压电流关系及功率的计算三相正弦交流电路三相正弦交流电源1. 了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念；2. 了解三相四线制（Y形）和三相三线制（形）连接的特点8三相负载的连接与测量L了解三相负载的连接方式、特点，会选择三相负载的连接方式；2. 了解三相负载的线电压与相电压、线电流与相电流的关系；3. 了解三

7、相电路功率的计算，知道提高功率因数的意义和措施常用电器照明灯具L了解各种照明灯具的结构及应用，能根据实际场合需求选择合适的照明灯具；2.了解照明电路的常见故障6模块教学单元内容及要求参考学时变压器1 .了解单相变压器、三相变压器，掌握变压器同名端的判断、工作特点和应用；2 .认识交流电机、直流电机等常用电器；3 .了解常用低压电器的结构、工作过程和应用；4 .认识各种低压控制电器，会灵活使用、合理选用三相异步电动机的基本控制三相异步电动机1 .熟悉三相异步电动机工作原理、基本结构、工作特性和铭牌的含义；2 .会识读各种电动机铭牌；3 .会利用赵欧表测量三相异步电动机的绝缘电阻12三相异步电动机

8、的基本控制1 .了解三相异步电动机直接起动控制、单向点动控制、单向连续控制电路的组成和工作过程；2 .了解三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的组成和工作过程；3 .会使用兆欧表测量三相异步电动机的空载电流电工技能实训常用仪表及工具的使用1 .能规范使用万用表测量电压、电阻、电流等物理量；2 .能正确使用剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀等进行导线的连接30照明线路的安装与检修1 .会常用照明灯具及照明线路的安装；2 .掌握照明电路的故障检查和维修方法；3 .了解电工配线的工艺规范操作要求三相异步电动机点动与连续运行控制线路1 .会识读点动与连续控制电路的原理图；2 .能按照原理图设计对应布置图和接线图

9、；3 .能完成三相异步电动机点动与连续运行控制线路配电板的安装及调试三相异步电动机接触器互锁正反转1 .会识读接触器互锁正反转控制电路的原理图；2 .能按照原理图设计对应布置图和接线图；3 .能完成三相异步电动机接触器互锁正反转控制线路模块教学单元内容及要求参考学时控制线路配电板的安装及调试六、教学实施建议（一）教学建议1.结合用电规范操作、电工仪器仪表使用和电路的基本控制等技能训练，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .以培养学生能力和技能为主线，实时、有度地引入电工技术应用实例和装备案例，提高学生学习的主动性和自觉性。在强化基础理论、基本分析和

10、控制方法的基础上，以实用电路制作等项目为载体，通过查阅资料、共同探讨解决问题，培养学生的团队合作和创新精神。3 .实施线上线下多维度的教学方式，学生有多种机会在多种情境下理解、掌握和应用所学电工技术基础知识，在提高电工实践技能的同时，形成良性循环进而影响到对其他课程的学习。4 .将敬职敬业、吃苦耐劳、求真务实、环保意识、工匠精神等职业品质的养成融入到电工技术教学实践中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业操守和职业道德。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价；关注综合职业素养、学习过程、学生的个体差异；注重过程评价与结果评价并重、

11、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。2 .发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。强化以育人为目标的全面评价，既要评价学生对知识的理解、把握、运用和融会贯通的能力，也要评价工艺制订的规范要求，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。3 .教学评价要与电工等相关的职业岗位技能鉴定标准相结合，与行业企业职业岗位要求相结合，与学生综合职业能力提高相结合。根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、案例分析、技能考核、方案设计、调查报告、实习报告等各具特色的评价方法。4 .注重将结果评价及时、客观向学生反馈，指出被评价者需

12、要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。（三）教材选用和编写建议1 .教材编写与选用必须依据本标准。2 .教材编写可由教学经验丰富的教师和具有实践能力的企业人员共同参与。3 .教材内容应引入行业发展的新知识、新技术、新工艺和新材料等内容，将行业企业职业岗位要求引入教材内容，突出职业能力的培养；考虑学生的发展差异和为中高职衔接留有接口，内容设计要有一定的弹性。提倡使用活页式教材。4 .教材结构、呈现方式应符合中职学生的年龄特点和认知规律，图文并茂,语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议1

13、 .在本课程教学实践中，教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平，为教学实施和教学创新提供保障。2 .配全必备的工具书、技术说明书、电子读物，充分向学生开放；要不断积累和丰富教学案例、操作视频、课堂实录等生成性教学资源。3 .充分挖掘行业、企业资源，积极引进生产现场情境、操作规程、工艺卡片等企业资源，校企合作共同开发实训指导书、作业指导书，强化专业学习的真实性和规范性。4 .充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，校企合作开发数字化教学资源和教学网络平台，实现资源和成果的共建、共享。七、说明本标准依据中等职业学校机械类机械制造技术专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业学校机械类机械制造技术专业（三年制）学生。