名校长工作室个人总结（精选10篇）.docx

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1、名校长工作室个人总结名校长工作室个人总结1五月八日，翔E常荣幸地参加了XXX名校长工作室研训活动,第一次参加小学校长工作室这么高层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。这次活动，是XXX小学校长工作室启动仪式，也是第一次研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学生评价制度，学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过与各小学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特色；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面多元化的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要示范引

2、领、率先垂范的时候,我突然觉得肩上的担子更重了，心里的压力更大了，所以一直在想：我能胜任吗？郭沫若先生曾说过：校长读书，教师才会读书;教师读书,学生才会读书;学生读书,校园才会读书;校园读书,社会才会读书J可见，我们教师肩负着整个社会的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。教育局领导李老师讲到强校要先强校长o如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任名师工作室的工作,同时也不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了,虽然工作很累，但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作繁忙，

3、很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校未来发展的方向更明确，无形中提升了自己的教育教学理论水平。我相信在XXX校长的引领下,不久的将来我们的教育文化会彰显着生机和1活力，三年后的校园特色管理会更精彩，会引领着时代教育的前沿！名校长工作室个人总结2本年度“XXX名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：一、确立工作室年度研究主题今

4、年春期开学，汤XX校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞,最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。1 .读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的学校一提升师生生命质量的绿

5、洲一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心X导。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式,提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持每天阅读1小时，每月阅读一本书活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。2 .主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨,让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合,学员受益匪浅，同时也促进了

6、学校发展。3 .开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。4 .培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。5 .搭建平台，开展成员讲座活动。教然后知不

7、足，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了体育课程整合，打造学校体育文化，5月份代青春校长主讲了用课题引领学校发展，9月份肖剑校长主讲了了薄弱学校的突破，11月付孝燕校长主讲了落实义务教育法，办人民满意教育。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。三、工作室主要成效1 .工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线,边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。2 .以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训I,相

8、互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。3 .工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹和经验在重庆晚报专题报道。4 .学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升,社会评价良好。当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等

9、。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。名校长工作室个人总结3在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支持下,在自治区名校长工作室牵头学校XX市第一中学的带领下，20xx-20xx年期间，54中学取得了全方面的迅速发展。现总结汇报如下：一、教学教研制度更加完善。出台并逐步完善XX第54中学教师听评课制度54中学集体备课制度XX市第54中学教师教学教研工作奖励办法等各项规章制度，建立青年教师成长档案。在教研组建设方面，在加强四要（要具体的教研组工作计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载）的同时

10、，落实教师的业务量化考核与教研活动的联挂制，在学期结束时，评出先进教研组和优秀备课组，给予奖励。各教研组认真落实听、评课制度。积极组织本组老师参与互听互评。每上一堂教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及时。加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目标。每个教研组每学期出两节校级公开课，本组成员为讲课教师评课,教务处,教研室领导参加,做好评课记录。每学期请区，市级教研员前来听课诊断,帮助教师进步。二、教师专业成长明显。本着学校帮助个人成长,个人成长带动团队发展的基本思路,积极搭建平台,促进教师专业成长。以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室为契机，启动了我校的名师

11、工程，坚持推动青蓝工程O学校成立了8个学科的校级名师工作室。青蓝工程共3期40多对师徒结对。大家互相促进，共同提高，青年教师成长很快。学校有24人次的教师成为新市区”三类人，6人成为市级三类人。王景风老师成为自治区专家团队成员，3位老师被聘为市名师工作室导师，2位老师聘为新市区首席名师，还有8位老师成为新市区名师工作室导师。鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到解决办法，形成论文。三年来,学校共有300多人次的教师论文在不同级别的比赛中获奖，100多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。学校结集出版了4期54中教师论文集。学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志

12、外，还投资数十万元充实了教师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好现和XXX等站合作，充实本校教学资源库，积极参加校级联动和上级教育部门组织的教师业务比赛,发扬团队精神,近年来也取得了优异的成绩。有300多人次的老师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。如20xx年自治区一师T尤课，一课一名师录像课网上晒课活动，我校共有13位老师的13节精品课在国家络平台上展示。XX市英语名师工作室，综合实践名师工作室，”信息技术名师工作室,高新区“政治名师工作室，信息技术名师工作室等各工作室本学年共有12次在我校举行各类活动，参加人数超过230人次，增强

13、了与外校和上级部门的沟通与交流。多次请各级专家，名师对本校教师进行校本培训。20xx年市教研中心和区教研室联合到我校督导听课126节，听课意见反馈Ill节，其中，优质课47节，占42.3%。加大教师外派学习力度，走出校门、考察学习，是我们加强队伍建设，促进教师专业成长的一项重要措施。三年来，先后派一线优秀教师70多人次,前往北京育英学校，山东杜郎口中学、山西新绛中学，天津大港一中等内地优秀学校学习交流。如20xx年,教师前往天津大港一中24人，名校长工作室外派考察学习3人，衡水中学考察学习4人，市级骨干教师培训5人，市级学科带头人、骨干教师培训3人，市级优青培训3人，信息技术骨干教师培训1人，

14、继续教育培训27人,外出培训共计39人次，市内培训27人次,超过了一线教师人数的1/3。外出学习培训的老师们开拓了视野,转变了观念,对自身提高和带动团队进步，起到了良好的促进作用。通过学习交流，开阔了眼界，教育教学业务水平有了很大的提高,有力地促进了学校教育教学发展。三、学生全面发展真正得以贯彻落实。以班级文化建设的课题研究为切入点，开展多种竞赛，强化课程建设，促进学生全面发展。教学管理的重点是关注课堂教学目标的落实。引导教师课堂多关注学生活动和学生收获,多关注后50%的学生的学习状况，90%以上老师已形成共识，协助教导处全面落实十分计划。从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类，教师进

15、行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己。近年来学校的研究性学习仍然在XX市处于领先位置20xx-2OXX连续2年,我校的学生研究性学习活动面向全市进行展示,各校前来观摩，受到好评。20xx年获XX市综合实践活动课程优秀组织单位。积极开展第二课堂活动，鼓励教师带兴趣小组，积极参加各类竞赛。学生参与竞赛获奖的含金量不断增加，成绩斐然，令人惊喜。1人获全国中学生生物联赛（奥赛）铜牌，在二批次高中学校中取得重大突破，中国青少年机器人竞赛，中国芯全国计算机表演赛等国家级比赛中，学生依然保持着高获奖率。积极开展校级各类学生竞赛活动。

16、各教研组组织的校园学生竞赛大大丰富了学生活动，参与度高（每年均超过3000人次），对学习的促进有很大帮助。为提升学生的文学素养和自我认同感，教研室已形成工作常规，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二学生文学作品集，并放在开放的阅览室，图书角，供大家学习，阅读，为打造书香校园做了良好的铺垫。四、课题研究已经成为了学校的核心竞争力之一。通过课题研究的方式,找到高效课堂的模式提升教学能力提高教学成绩，促进班级文化建设的发展。2014-20xx学年我校立项13个市级小课题，结题12个，结题率92.3%,18个区级小课题立项,结题11个，结题率61%,十二五规划课题2个全部顺利结题，结题率100%,并获得市级十二五课题优秀成果二，三等奖。20xx-2016学年,我