《染整技术》课程标准.docx

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1、染整技术课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校纺织服装类丝绸工艺专业必修的一门专业核心课程，是在纺织材料基础丝织工艺等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握纺织品染整工艺的基础知识和基本技能，为后续丝织品检测丝织品跟单实务等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合纺织品染整技术的职业技能学习和职业精神培养。1 .依据中等职业学校纺织服装类丝绸工艺专业指导性人才培养方案确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价

2、值观三个维度，突出纺织品染色、印花等职业技能的学习和职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校丝绸工艺专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和业务跟单员等工作的岗位需求，围绕纺织品染色、印花、整理的关键能力，反映染整行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以棉织物、涤棉、麻、丝织物的前处理、染色、印花及后整理等四大工艺为主线设置模块和教学单元，将纺织品前处理、染色、印花及后整理等基础知识、专业技能和职业素养有机融入。遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的工作流程，序化教学内容。四、课程目标学生

3、通过学习本课程，掌握纺织品染整工艺的基础知识和基本技能，了解常用染料的性能，会运用染整的四大工序对纺织品进行处理，形成良好的职业意识和职业习惯。1 .能描述前处理的目的，掌握常见织物前处理的工艺流程及各工序方法，能根据产品的要求选择并安排合理的前处理工艺流程。2 .了解染色的目的、常见染料的性能与选择要求，掌握色牢度和染色方法，会合理选用染色方法。3 .掌握直接印花、拔染印花、防染印花和涂料印花工艺，会根据产品特点选择印花工艺。4 .掌握一般织物卬花工艺，能描述织物的一般整理要求、方法、目的和常见整理项目，会根据一般织物特点设计印花工艺。5 .具有独立思考、获取相关信息，分析问题、解决问题的能

4、力；具有良好的职业道德、职业操守。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时纱线与织物的基本知识纤维的结构和主要化学性能1 .了解天然纤维、再生纤维、蛋白质纤维和合成纤维的结构和主要化学性能；2 .会根据纤维结构，推断纤维主要物理和化学性能；3 .会根据纤维的结构特点，利用新手段来改善纤维性能上的缺陷16纱线1 .熟悉纱线的细度指标、捻度和捻向表示方法；2 .会测算纱线线密度；3 .给出产品规格，能识别该产品所用经纬纱线的细度织物1 .熟悉织物类别、织物密度的表示方法，能根据给出产品规格写出织物类别、织物密度；2 .了解织物的基本组织和特点，会根据织物的外观确定织物的类型前处理染整用水与

5、表面活性剂1 .掌握硬水的软化方法，会软化硬水；2 .掌握染整用水的质量要求，了解水质对染整加工的影响；3 .会根据染整加工工序的要求选择合适的水质；4 .熟悉表面活性剂的作用，了解表面活性剂在染整中的应用，会正确使用表面活性剂；125.会根据染整加工工序的要求选择合适的表面活性剂棉织物的前处理1 .熟悉当前练漂特点，了解未来练漂发展方向，并能用文字概括出练漂特点和未来练漂发展方向；2 .了解烧毛、退浆、煮练工艺目的、工艺过程及工艺参数助剂的应用；3 .了解漂白工艺目的、工艺过程及工艺参数助剂的应用；4 .了解丝光定型工艺目的、工艺过程及工艺参数助剂的应用；5 .会根据棉织物产品的要求选择并安

6、排合理的前处理工艺流程；6 .会根据棉织物前处理工艺流程选择合适的前处理设备，确定相应的工艺配方、工艺条件芭麻织物的练漂1 .熟悉芭麻织物的特性；2 .能说出芭麻纤维含有的杂质；3 .学会芝麻织物练漂工艺，会根据产品设计芝麻织物的练漂工艺羊毛织物前处理1 .能说出羊毛织物练漂加工的原理；2 .知晓羊毛织物的初步加工；3 .会根据产品选择合适的洗毛、炭化方法丝织物前处理1 .能说出蚕丝织物含有的杂质；2 .会根据产品选择合适的脱胶方法并设计工艺；3 .会根据产品要求选择合适的漂白剂化学纤维织物前处理1 .熟悉纯化纤织物的前处理工艺；2 .熟悉混纺化纤织物的前处理工艺；3 .会设计常见化学纤维和一

7、些新型化学纤维的前处理工艺其他织物的前处理1 .了解绒布、色织物与绞纱的前处理工艺；2 .熟悉绒布、色织物的前处理过程；3.会设计常见绒布、色织物的前处理工艺染色染色基本知识1 .了解染色、染料和染色牢度的概念；2 .能依据染料命名原则，正确使用染料，会根据需要进行染料的选择；3 .会运用三原色配成所需的颜色；4 .熟悉织物的染色牢度,会运用灰色样卡对染色牢度进行评级12染色方法和设备1 .了解常用染色设备，会合理选用染色设备；2 .熟悉染色方法的应用，会合理选用染色方法；3 .会根据工艺处方计算各药品用量；4 .能运用浸染工艺对织物进行染色常用染料染色1 .了解常用染料；2 .熟悉常用染料适

8、应的染色纤维；3 .掌握常用染料特点和染色工艺，能根据要求简要设计染色工艺；4 .能合理选择染料，能根据要求简要确定染色处方；5 .能根据要求简要设计染色工艺、确定染色方法；6 .初步掌握染色的操作要点印花印花工艺1 .熟悉直接印花、拔染印花、防染印花和涂料印花的工艺；2 .会归纳直接印花、拔染印花、防染印花和涂料印花的工艺特点；3 .会根据产品的特点选择印花工艺12印花设备L了解常用型板印花、平网印花、圆网印花、滚筒印花和转移印花设备；2 .会归纳型板印花、平网印花、圆网印花、滚筒印花和转移印花设备的特点；3 .会根据产品的特点选择印花设备印花原糊1 .了解印花原糊特性及原糊种类；2 .熟悉

9、印花原糊色浆的要求；3.会根据织物和染料的特点选择印花原糊织物印花工艺1 .了解织物印花的种类；2 .学会棉、麻、毛、丝织物的印花工艺；3 .会根据织物的原料选择合适的染料印花，并设计印花工艺织物整理织物整理意义及分类1 .了解织物整理的作用；2 .熟悉织物整理的分类12手感整理1 .了解手感（柔软，硬挺）整理的目的；2 .熟悉手感整理的常用化学方法和物理方法定型整理1 .了解定型（拉幅，预缩）整理目的；2 .熟悉常用定型整理的加工工艺外观整理L了解轧光、轧纹、电光、增白整理的加工效果；2.熟悉轧光、轧纹、电光、增白整理的加工工艺功能性整理1 .了解树脂整理加工工艺及整理剂的种类；2 .会根据

10、防水、阻燃、抗静电、卫生整理的加工工艺选择正确的整理剂染整清洁生产清洁生产原材料1 .掌握清洁生产和生态纺织品的定义；2 .了解绿色生态纺织纤维的概念及其对环保和健康型纤维的要求；3 .会分析鉴别绿色生态纺织品；4 .会选择使用绿色生态的染化助剂8节能减排的染整设备和设施1 .掌握染整设备技术发展总趋势，并能用文字概括出染整设备技术发展总趋势；2 .能够选择节能节水、降低减排的前处理设备；3 .能够选择节能节水、降低减排的印染设备；4 .能够选择节能节水、降低减排的后整理设备；5 .能够选择节能节水、降低减排的通用设施节能减排的染整新技术和新工艺1 .掌握理想的绿色染整生产工艺技术要点，并能用

11、文字概括出绿色染整生产工艺技术要点；2 .熟悉节能节水、降低减排的染整新技术、新工艺和染整通用技术；3.能根据企业具体情况选择和设计节能节水、降低减排的染整新技术、新工艺六、实施建议（一）教学建议1.坚持为党育人、为国育才的教育理念，结合我国染整技术的发展史，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .以学生为中心，发挥教师主导作用，突出学生主体地位，采用项目引领、任务驱动的教学方法，引入真实生产项目，创设教学情境，将典型织物染整加工任务作为教学载体,贯穿整个课程教学，将抽象分散的教学内容具体化、关联化，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。3 .

12、课程教学应围绕不同类型织物的染整加工工艺流程，将前处理、染整印花、后整理等知识衔接串联，广泛使用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，帮助学生对知识的理解和掌握，任课教师应不断加强专业交流和企业研修，提升专业素养。选择合适的活动或任务，并安排综合实践项目，倡导“做中学、做中教”，促进学生核心素养和关键能力的形成。4 .依托校内外实训基地，通过参观考察、企业调研、工学结合等途径，帮助学生熟悉常用的前处理、染整印花、后整理流程与工艺特点。结合染整产业发展趋势，将染整生产的新技术、新方法、新模式、新理念贯穿其中，让学生全程参与计划设计、前处理、染色（或印花）、后整理等整个过程。5

13、 .通过模拟企业生产场景和工作流程，将岗位工作任务与职业能力渗透到课程教学内容中，促进学生形成良好的职业素养与职业习惯。（二）评价建议1.树立正确的质量观，将过程性评价与结果性评价相结合、理论评价与实践评价相结合、教师评价与学生评价相结合，关注学生的个性差异，突出评价的教育功能。6 .染色基础知识、印花基础知识、染料特性等理论性较强的教学内容宜以理论评价和结果评价为主，织物的预处理、染色、印花和后处理等训练类教学内容宜以实践评价、过程评价为主。7 .评价过程中不仅要关注操作过程的规范性和科学性，而且要重视学生文明生产、节能环保等职业素质的形成。8 .发挥评价的诊断、激励和调节作用，及时、客观地

14、向学生反馈评价结果，提出改进建议。（三）教材编写和选用建议1 .教材的选用和编写必须依据本标准。2 .教材内容应体现项目承载、任务引领的特征，要融入现代纺织企业的新工艺、新理念、新方法等。教材内容的组织，应符合染整工艺的工作顺序。3 .教材结构、呈现方式应新颖，图、文、声、像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观鲜明，立体化呈现。各教学项目应设置相应的习题和综合实践项目建议。（四）课程资源开发与利用建议1 .发挥教研组、课程组、名师工作室、校企合作教学团队的作用，合作开发、共享课程资源。2 .积极引进行业、企业实验室管理的文化、质量标准与工作流程，及时了解并引入染整的新技术、新标准。3 .充分利用精品课程资源、校内外教学资源库，发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，自主开发信息化教学课件和染整技术交流平台，实现教学资源和成果共享。七、说明本标准依据中等职业学校纺织服装类丝绸工艺专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业学校纺织服装类丝绸工艺专业（三年制）学生。