护理心理学感知觉记忆.ppt
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1、护理心理学第二章第二章 普通心理学普通心理学第一节第一节 普通心理学概述普通心理学概述 普通心理学是研究心理现象的一般规律和基本普通心理学是研究心理现象的一般规律和基本原理的科学。它以正常人的心理现象为对象,阐述原理的科学。它以正常人的心理现象为对象,阐述心理活动最基本的规律和原理。心理活动最基本的规律和原理。普通心理学研究心理现象,一般从两个方面来研普通心理学研究心理现象,一般从两个方面来研究,一是共同的心理过程;二是独特的个性心理,究,一是共同的心理过程;二是独特的个性心理,简称个性或者人格。简称个性或者人格。心理活动的基本结构心理活动的基本结构心理过程心理过程:在客观事物的作用下,心理活
2、动在一定时间:在客观事物的作用下,心理活动在一定时间 内发生、发展的过程。内发生、发展的过程。个性个性:一个人整个的精神面貌,即具有一定倾向性的、:一个人整个的精神面貌,即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和稳定的心理特征的总和。认识过程:认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象感觉、知觉、记忆、思维、想象 、注意、注意 心理过程心理过程 情绪、情感过程情绪、情感过程心理心理 意志过程意志过程活动活动 人格人格/个性个性 人格人格/个性特征:个性特征:能力、气质、性格能力、气质、性格 人格人格/个性倾向性:个性倾向性:需要、动机、兴趣、信念、需要、动机、兴趣、信念、世界观等世界观等个性心理个性
3、心理l特点特点 稳定性和可变性;独特性和共同性;独立性和整体稳定性和可变性;独特性和共同性;独立性和整体性;生物性和社会性性;生物性和社会性l形成标志形成标志 自我意识的确立自我意识的确立 社会化基本完成社会化基本完成l组成组成 个性心理特征(能力、气质、性格)个性心理特征(能力、气质、性格)个性倾向性(需要、动机、兴趣、价值观)个性倾向性(需要、动机、兴趣、价值观)自我自我意识意识心理过程和个性心理的关系心理过程和个性心理的关系 个性心理是通过个性心理是通过心理过程形成并表现心理过程形成并表现出来的,又反过来制出来的,又反过来制约和调节心理过程的约和调节心理过程的进行。两者相互联系进行。两者
4、相互联系,相互制约,是不可,相互制约,是不可分割的整体。分割的整体。第二节第二节 认知过程认知过程l一、感觉一、感觉l(一)感觉的概念(一)感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。个别属性的反应。感觉是一切高级、复杂心理现象的基础,是我们感觉是一切高级、复杂心理现象的基础,是我们认识世界的开端。认识世界的开端。感觉是一种最为简单的心理现象,是心理活动最感觉是一种最为简单的心理现象,是心理活动最低级的心理现象。低级的心理现象。感觉维持人的身心健康。感觉维持人的身心健康。(注意:一种感觉只能反应一种特征)(注意:一种感觉只能反
5、应一种特征)感觉剥夺实验感觉剥夺实验 1954年,加拿大科学家做了一个在当时看来有些莫名其年,加拿大科学家做了一个在当时看来有些莫名其妙的实验。他们让志愿者戴上半透明的塑料眼罩、纸板做的妙的实验。他们让志愿者戴上半透明的塑料眼罩、纸板做的套袖和厚厚的棉手套,躺在一张床上什么也不用做(除了吃套袖和厚厚的棉手套,躺在一张床上什么也不用做(除了吃饭和上厕所),时间要尽可能的长,每天的报酬是饭和上厕所),时间要尽可能的长,每天的报酬是20美元。美元。当时大学生打工一小时大约只能挣当时大学生打工一小时大约只能挣50美分,这让很多大学生美分,这让很多大学生都跃跃欲试,认为利用这个机会可以好好睡一觉,或者考
6、虑都跃跃欲试,认为利用这个机会可以好好睡一觉,或者考虑论文、课程计划。论文、课程计划。但结果却令很多人大跌眼镜。没过几天,志愿者们就纷但结果却令很多人大跌眼镜。没过几天,志愿者们就纷纷退出。他们说,他们感到非常难受,根本不能进行清晰的纷退出。他们说,他们感到非常难受,根本不能进行清晰的思考,哪怕是在很短的时间内注意力都无法集中,思维活动思考,哪怕是在很短的时间内注意力都无法集中,思维活动似乎总是似乎总是“跳来跳去跳来跳去”。更为可怕的是,。更为可怕的是,50%的人出现了幻的人出现了幻觉,包括视幻觉、幻觉和触幻觉。视幻觉如出现光的闪烁;觉,包括视幻觉、幻觉和触幻觉。视幻觉如出现光的闪烁;听幻觉似
7、乎听到狗叫声、打字声、滴水声等;触幻觉则感到听幻觉似乎听到狗叫声、打字声、滴水声等;触幻觉则感到有冰冷的钢板压在前额和面颊,或感到有人从身体下面把床有冰冷的钢板压在前额和面颊,或感到有人从身体下面把床垫抽走。垫抽走。这就是心理学上著名的这就是心理学上著名的“感觉剥夺感觉剥夺”实验。实验。感觉剥夺实验感觉剥夺实验 心理学家通过切断志愿者心理学家通过切断志愿者各种感官对外界信息的获取途各种感官对外界信息的获取途径,让志愿者处于高度隔绝的径,让志愿者处于高度隔绝的状态。状态。结论:实验证明丰富的、结论:实验证明丰富的、多变的环境刺激是人生存的必多变的环境刺激是人生存的必要条件。人的身心要想保持在要条
8、件。人的身心要想保持在正常的状态,就需要不断地从正常的状态,就需要不断地从外界获得刺激。在被剥夺感觉外界获得刺激。在被剥夺感觉后,人会产生难以忍受的痛苦后,人会产生难以忍受的痛苦,各种心理功能将受到不同程,各种心理功能将受到不同程度的损伤度的损伤。感觉信息的神经加工机制感觉信息的神经加工机制感觉的产生:单一分析器工作的结果感觉的产生:单一分析器工作的结果中枢区域感觉信息的神经加工包括:中枢区域感觉信息的神经加工包括:感受器感受器 传导神经传导神经(三个部分协同活动的结果)中枢区域中枢区域(二)感觉的分类(二)感觉的分类 根据根据刺激物来源和产生感觉的分析器的刺激物来源和产生感觉的分析器的不不同
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