【精品文档】口语交际双向管理论文(整理版).docx
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1、口语交际双向管理论文众所周知,口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。那么,如何实现双向互动呢?现以六年制第三册买文具的口语交际课堂实录为例加以说明。一、虚拟情境,让学生想说师:同学们,昨天我在大街上遇到一位老同学,姓刘,是开文具精品店的。她听说同学们要买文具,非让我向大家推销推销。生:她卖哪些文具呀?师:她让我带来一些样品,并且说质量很好,价钱又便宜,但生意人的话,我只相信一半,到底怎样,还是你们自己判断吧!师:大家看大屏幕。(课件:10种文具及标价)谁来说一说这几种文具的名称、标价及自己的看法?(生争相说)师:你们看看,这些文具中有你需要买的吗?价钱怎样?生:我想买几支铅笔,不过,
2、她的太贵了,要8角钱一支,我妈妈买过,只要5角钱一支。师:看来,我这位老同学是有点儿黑,大概是以为我们小朋友的钱好赚吧,你可以跟她讲价钱嘛。(众笑)生:我跟她讲,4角钱一支,我买5支,不卖就算了。师:你也够狠的,将人家的价钱砍掉了一半。(众笑)谁还想买什么?生:我想买个笔盒,要三层的,表面要动物图案。里面最好带吸铁功能的,不知她店里有没有。师:你的要求还挺高的,要问清楚、看明白再买。你们知道买东西要注意什么了吗?生:要注意讲价钱,要看清楚东西。生:还要有礼貌。二、表演示范,让学生会说师:下面老师当买东西的小朋友,谁来当卖东西的刘阿姨?(一生上台,老师为其佩上胸花,老师系上红领巾)师:刘阿姨,您
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