中小学（幼儿园）创建“品质校园”文化提升三年行动实施方案.docx

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1、中小学（幼儿园）创建“品质校园”文化提升三年行动实施方案根据XX市教育局办公室印发的XX市中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年-2025学年）精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的校园文化，营造健康向上和谐的育人氛围，进一步办好人民满意的教育。经研究，决定在全市中小学（幼儿园）组织开展“品质校园”文化提升三年行动，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，丰富校园文化内涵，营造向上向善的育人环境，统筹推进高品质校园创建，有效促进学生全面发展和健康成长

2、。二、总体目标按照整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色的总体要求，深挖校园文化内涵，提炼特色鲜明的办学理念，开辟校园文化空间，探索全面提高学生综合素养的新载体、新路径，构建我市校园文化形态个性化、特色化、多样化发展生态。通过三年努力，打造XX市级“品质校园”窗口校XX所，XX市级“品质校园”窗口校XX所，彰显文化引领，以文化人、以境育人，促进师生健康成长，推动学校高质量发展，树立XX教育新形象。三、工作原则坚持“政治引领”，厚植家国情怀。坚持党的全面领导，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校育人各环节，厚植家国情怀，营造“崇廉立德”文化氛围，使学校成为培养学生德智体

3、美劳全面发展的坚强阵地，成为习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的精神家园。坚持“育人为本”，彰显办学特色。把握学生主体地位，充分发挥校园文化育人功能，培育人、愉悦人、发展人、塑造人,帮助学生打好生命底色，勇敢肩负起时代重任。充分调动师生参与校园文化建设的积极性、自觉性，从学校内涵、地域文化等方面提炼、培育校园文化体系，彰显办学特色、满足师生成长需求。坚持“面向未来”，重塑文化空间。聚焦未来人才核心素养，突出数字思维、技术，以新理念、新模式、新技术赋能校园文化建设创新，打造绿色、集成、开放、灵活、智慧、美好的高品质校园文化空间。四、重点任务“品质校园”文化提升是一项系统工程，各校应强化顶层

4、设计意识，加强校园文化建设系统研究，从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动。(一)加强学校精神文化建设。学校精神文化建设是校园文化建设的核心内容，新时代校园文化建设要在提炼精神文化上下功夫，发挥校园文化正确的引领作用。1.打造寻根立本的理念系统。研究提炼具有清晰历史传承、高尚价值追求、先进教育思想的办学理念，形成与学校自然生态、地域历史、校本基因、学校发展相衔接的一训三风、育人目标、发展愿景等。学校办学理念要指向师生全面发展、终身发展，要充分激发成长内驱力，培育师生坚定理想信念，增强社会责任感,提高文化认同感、民族自豪感。2 .打造规范统一的标识系统。打造与学校办学理念

5、系统相契合的校（园）标、校（园）歌、校（园）训等学校视听标识，形成规范、统一、高辨识度的学校标识系统。以最简化、最形象的图像与声音传达学校精神内涵，凝聚广大师生的价值追求和共同愿景。3 .打造正面高效的宣教系统。打造全方位、正能量的宣教系统，拓宽宣教渠道，加大宣教渗透力。充分发挥学校已有宣传阵地的传播引导作用，定期宣传新时代重要思想理论，宣扬主流文化和核心价值观，弘扬社会正气。大力提升网络文化新平台的思想性、知识性、服务性和专业性，增强网络文化育人的实效性。（一）加强学校物质文化建设。学校建筑、学习活动场所和设施设备，既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。要根据学校的办学特点、地域特

6、点和时代特点打造环境系统，展现办学理念，达到环境浸润育人功效。1 .打造绿色泛在的学习空间。坚持学习空间建设的生态环保、低碳高频、可生长。注重“教育价值”的发挥，充分利用校园空间，充分调动相关学科的科学知识，将太阳能、水净化、节能减排等学习项目融入环境建设当中，幼儿园将园本课程融入空间创设，打造绿色泛在的学习空间。2 .打造以人为本的生活空间。立足人文关怀，从师生的视角思考生活、设计校园、建设空间。打造以人为本的生活空间，建设温馨宿舍、美味食堂、暖心心理室等，推动形成师生生活共同体，营造快乐祥和的校园文化氛围。3 .打造智能多元的数艺空间。重视场馆、空间建设的设计感和艺术性，精心建设校史馆、科

7、普馆、艺术空间、创客空间等，留足自由交流空间，以供师生美育实践。统筹运用数字技术，强化智慧校园顶层设计，探索信息技术与校园文化空间融合创新新路径。（三）加强学校行为文化建设。学校行为文化是推进校园文化建设良好的载体，也是校园文化建设的关键，是校园文化在师生身上的具体表现。1.打造知行合一的行规系统。围绕学校育人理念、目标，遵循“知情意行”的德育规律，形成系统的行规教育体系。通过明确行规教育内容，培养规范意识。结合仪式教育和“一日常规”等，促进学生对规范的认同，进一步形成自主管理能力和自律品质，促使学生养成终身受益的好习惯。2.打造内涵丰富的活动系统。将社会主义先进文化、中华优秀传统文化、红色文

8、化与校园主题文化活动内容相结合，借助重要节庆、入学入队等有特殊意义的日子，利用各类社会场馆、基地资源，围绕理想信念、爱国主义、道德法治、生态文明等内容，组织开展内涵丰富、形式多样的主题教育活动，常态化开展志愿服务活动，将“五育”贯穿校园文化活动（幼儿保育教育活动）始终，打造和谐、健康、关爱的活动系统，不断增强学生的审美意识、创新精神和实践能力。（四）加强学校制度文化建设。学校制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。1.打造与时共进的规章制度系统。建立健全以人为本、规范有效的学校规章制度系统，与时俱进修订、完善，提升学校管理精细化、规范化、

9、科学化。健全学校管理组织，构建具有人文关怀的运行机制，有机结合“软文化”和“硬制度”，逐步将有形的制度约束转化为无形的师生自律。2.打造一脉相承的课程文化系统。在学校精神文化的统领下推进课程建设，积极探索与校园文化的形象、内涵和特质一脉相承的课程体系，找准最优契合点，让精神文化引领课程的发展,让课程打上文化的烙印。整体构建学校课程文化系统，开展校本课程研制和国家课程校本化实施策略研究，充分发挥学科育人功能，实现学校品质的内涵提升。五、实施步骤（一）准备阶段（2023年8月一2023年9月）。该阶段要通过全员发动、各方配合、上下联动，形成思想统一、合力推进的工作格局。学校要将校园文化建设作为教育

10、改革与发展的一项重要工作，认真组织实施。（二）实施阶段（2023年9月一2026年5月）。“品质校园”文化提升行动分三年实施，每学年启动一批“品质校园”创建申报。各校要认真研究制定本校的创建方案，并根据创建方案,开展创建行动。市教育局视情组织开展专家引领、理论研讨及展示交流等推进活动。1.确定创建学校。各中小学校（幼儿园）向市教育局学生科申报创建，市教育局结合域内学校实际情况，初步遴选三年创建学校，并通过方案论证、现场答辩等方式，确定2023学年创建学校名单。2.报送名单和方案。申报县、市级创建的学校，要按要求填写xx市中小学（幼儿园）“品质校园”创建申报表，其中创建方案要求以物质和精神文化创

11、建为主，兼顾行为、制度，重点突出，特色鲜明，谋划一个或多个物质文化空间建设项目，依托实体空间建设，项目化推进。各校于8月30日前将申报表通过网络链接（*）报送至市教育局学生科，联系人：XX,联系电话：*。3.开展评估认定。一年创建期满，学校开展自查自评并撰写总结报告。每年4月30日前市教育局将组织专家进行实地评估认定。评估认定采取差额方式，2023学年至2025学年，全市将从创建校中分别评出“xx市品质校园”窗口校xx、XX、XX所，并授予称号。未被评为窗口校的创建校可在第二年继续申报创建。（三）总结阶段（2026年5月一2026年7月）。总结创建经验，梳理成果，广泛开展交流活动。加强宣传典型

12、经验和做法，发挥示范引领作用。六、工作保障（一）加强组织领导。市教育局成立由局主要领导任组长、分管领导为副组长，学生科、计财科、普教科、职成教科、研训院、教育技术中心、基建中心等为成员单位的“品质校园”文化提升工作领导小组，负责设计创建路径，制定文件，协调各方力量,保障创建工作有序推进。学校党政主要负责人是“品质校园”创建的第一责任人。（二）加强过程管理。强化目标意识，各学校要根据工作总体要求，设置阶段性目标、任务，制订时间表，落实落细各项任务。新建学校应参照做好提前谋划、整体实施。相关科室要加强对创建工作的分类指导、过程指导，定期开展专题调研。市教育局将“品质校园”文化提升工作纳入学校年度考核。（三）加强经费保障。市教育局将在年度经费统筹安排上对“品质校园”创建学校予以支持，优先考虑落实专项经费。各校（园）要积极发动校内外资源，多渠道、多途径筹措建设资金，提高资金的使用效益。（四）营造浓厚氛围。校园文化有着十分丰富的内涵，各学校要在传承多年办学传统基础上，赋予“品质校园”新的时代内容。要及时总结和推广本校创建经验成果，利用校园文化特有的文化感召，借助宣传媒体和手段，大力宣传学校提炼的文化精神和共同的价值追求，增强师生的归属感，增强社会群众的认同感,营造良好的创建氛围。