小学校本研修工作阶段总结.docx
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1、小学校本研修工作阶段总结阳光小学是市边缘的一所薄弱校,生源数量少、质量相对较差,教师队伍整体素质较低,爱岗敬业的精神不强,教学质量一直处于全市中下游水平为了改变这一现状,学校决定从更新教师教育思想和教育观念、提高全体教师的业务水平和工作能力上入手,基于以上学校于2022年秋季全面启动了校本主题研修工作,可以说我校的校本研修之路一路走来困难重重,问题不断,但我们不断摸索、不断解难,行至今日虽步履蹒跚,但同时我们也感到无比欣慰,回想起我们的研修之路,三个环节给我们留下的印象最为深刻。片段成立研修小组研修工作需要的是众志成城,齐心合力,我们知道,组建校本研修队伍对全面开展研修活动至关重要,本轮研修,
2、我们全体领导班子根据个人专业擅长纷纷承担起研修组负责人和研修组长的责任。如业务副校长主抓数学二组和语文二组的研修;书记在艺术教育和思想引领上见解独到,负责道法组和音乐组的研修;安全副校长曾经也是业务领导出身,让他负责数学一组和劳动组;工会主席是英语专业,由她负责英语组的研修;教科研主任擅长语文学科教学,负责语文一组和语文三组研修;体卫艺主任则负责美术组和体育组研修。这样的责任领导分工,不仅仅是为了“让好钢用在刀刃上”,更是让全体参研教师真切地感受到学校对于本次校本研修工作的重视程度,形成齐抓共管,全体投入到研修的氛围中。在研修组组长的任命上,我们结合学校实际,确定了12位学科教学相对优秀的、爱
3、岗敬业的教师为组长,她们在课堂教学方面有独到见解和个人特色,全体班主任教师不仅信服更重要的是能学到很多东西,我们采取让教师来选择组长,专科则直接按照学科进行分组,经过科学分配和缜密安排,最终学校组建了12个学科研修组,均由副校级和中层以上领导担任每个研修组负责人,各组除了有负责人外,还分别由各学科骨干教师担任研修组长,全校53名学科教师均参与到各组研修活动中。片段二一一明确研修主题我们知道,校本主题研修取得成效的前提就是要找准基于学校发展的主题、找准基于教师成长的主题。要去繁、多、杂、乱,要抓住影响学校发展和教师成长的因素和问题。在确立校研修主题的选题上我们进行了反复推敲,经历了一个漫长的过程
4、。校级主题确立一一为了精准确定研修方向,找准校级研修主题的切入点,我们首先进行了理论学习,浏览网上的一些成功经验,收集了大量的适合小学进行研修的校级主题内容,我们从中选优,挑选适合我们学校校情的主题内容进行研讨。历时三周我们通过了“如何打造轻负高效的课堂教学的研究”这一主题,但后经细致思考,我们又感觉这一主题内容太大,涵盖面太广,不利于分组研修的主题确立。后来和市学会多次请教、又经张三教授的亲自指点,结合当时正值2022版新课标颁布,我们最终将主题确立为“新课标下轻负高效课堂教学的实践探索”,这一主题的确立,让我校的主题更具明确性,对接下来各组及教师个人的主题内容确立指明了方向。研修组主题确立
5、一一各研修组负责人、研修组长在此环节起到了至关重要的作用,在学校大主题的引领下,结合新课标内容,各组确定了研修组的主题,研修领导小组分别对各组的研修主题进行了集中研讨、提出了具体意见和建议。例如语文三组,她们发现学生学习语文时分析理解能力较差,学生语文课上不会交流,不能够深刻地说出自己对文本内容的理解,结合具体学情,语文三组确定研修小组主题为“在课堂教学中提升学生语文学习能力的实践研究”,后经校领导小组审核给出意见,认为这一主题确定的比较模糊没有针对性,新课标对小学高年级学生的阅读能力有明确要求,对阅读教学中所开展的阅读量以及阅读方法也有明确要求。所以通过对照课标学习,语文三组全组教师认识到,
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