2022-2023学年X审计职业学院教师教学质量考核工作方案.docx

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1、2022-2023学年X审计职业学院教师教学质量考核工作方案为落实立德树人根本任务，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍，提高人才培养质量和水平，根据X审计职业学院教师教学质量考核管理办法（X号）文件精神，现就2022-2023学年教师教学质量考核提出如下方案。一、考核原则教师教学质量考核坚持公开公平公正原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持分层次和分类别相结合原则；坚持定量考核和定性考核相结合原则；坚持日常考核与学期学年考核相结合原则；坚持课堂理论教学和实验实训教学考核相结合原则。二、考核范围在20222023学年承担教学任务的所有在职在岗校

2、内教师（期间不承担教学任务的教师不参与考核且不计入本次考核等次人数计算基数）。对外聘教师（包含校企合作教师）考核参照学院考核制度，比照校内教师考核方法同期进行。三、考核等次教师教学质量考核等次划分按照省教育厅相关制度规定执行，具体见下表：等级优秀良好合格和不合格所占考核人数比例25%60%15%二级院系根据教师所在学年教学业务身份归属和上表规定的考核等次比例，并按照向下取整确定本院系考核为“优秀”等次人数，全院结余“优秀”等次指标，由学院分配给在上一年的年度考核为“优秀”等次的二级院系，同时按照年度考核得分从高到低顺序分配指标。四、组织实施教师教学质量考核由学院党委统一领导，学院考核工作领导小

3、组和考核办公室（教务处）负责组织实施。二级院系成立考核工作专班，负责二级院系层面的考核组织，并根据教师教学综合表现对被考核人员进行综合评价，确定被考核人员的初步考核结果（附件6）。（一）学生评教教务处根据X审计职业学院学生评教管理办法（试行），负责全院教师的学生评教，并向二级院系提供被考核人员的全学年学生评教的最终成绩。（二）督导评价教务处根据X审计职业学院教学督导实施办法，负责全院教师的教学督导，并向二级院系提供被考核人员的全学年督导评价的最终成绩。（三）教研室考核教研室根据工作实际制订本教研室业务身份所属教师教学质量考核实施细则，教研室考核应重点考察教师参与教学管理、教学建设、教学改革和科

4、学研究情况以及教研室主任对教师的评价等，并向所属二级院系填报教研室教师教学质量考核表（附件2）和教师教学质量考核互评表（附件3）。（四）院系考核1.教师自评二级院系组织教师按照X审计职业学院教师教学质量考核管理办法开展自评，并填报二级院系教师教学质量考核表（附件1）、教师教学质量考核附加分评价表（附件4）和教师教学质量考核附加分审核表（附件5）。2.综合评价二级院系考核工作专班对教师自评情况进行审核，并审核教师院系层面考核成绩分值（附件1）;审核被考核人员参与学院技能型高水平大学和“双高计划”建设所取得标志性成果情况及附加分值（附件4和附件5）；对被考核人员作出综合评价，初步确定被考核人员考核

5、等次（附件6）。初步考核结果在本二级院系进行公示，公示期为5个工作日。公示结果无异议，由二级院系党政联席会议（支部委员会）就考核结果提出初步意见，经二级院系联系院领导审核同意后，于7月30日前将考核结果报送学院考核办公室（教务处）。（五）学院会议审定8月底前，考核办公室（教务处）对二级院系报送的教师教学质量考核结果进行复审，并提出复审意见，提请考核领导小组进行审议，再呈报院长办公会审议和学院党委会审定。五、工作要求（一）高度重视各二级院系要高度重视，有序推进，组织教师认真学习X审计职业学院教师教学质量考核管理办法（皖审院党（2023）37号）o（二）规范程序各二级院系要规范本院系教研室、二级院

6、系层面以及综合评价等考核的工作流程，严格落实各主体责任。（三）接受监督考核工作应接受组织监督、群众监督，考核过程和考核结果均按照相关制度要求自觉接受监督，相关考核工作组织和有关职能部门应加强对考核工作的督查检查。（四）严本纪律严格执行考核纪律，确保考核过程的公平、公正，考核结果的客观、准确。教师在考核期内出现师德师风和意识形态问题、教学资料没有呈现课程思政内容，以及当年没有完成教学诊改任务等X审计职业学院教师教学质量考核管理办法规定的情形,其考核原则上不能列为“优秀”等次。附件：1.二级院系教师教学质量考核表2 .教研室教师教学质量考核表3 .教研室教师教学质量考核互评表4 .教师教学质量考核

7、附加分评价表5 .教师教学质量考核附加分审核表6 .二级院系教师教学质量考核最终成绩汇总表附件1二级院系教师教学质量考核表二级院系名称：教师姓名：学年：20-20学年序号考核项目及分值子项得分说明得分支撑材料1教学工作量（40分）基本工作量（32分）：专任教师12学时、专业带头人10学时、教研室主任8学时；每少1学时减少2分（无工作量不参与考核）。教师兼任其他工作岗位，基本工作量由院长办公会或党委会研究决定。完成课时量统计表超教学工作量（8分）：兼课教师承担教学任务均以超工作量核算，不承担教学任务的兼课教师不参与考核；教师担任其他工作计入教育教学工作量由各二级院系根据本院系实际制定评价标准；各

8、类教师每超1学时均加2分，但不得高于8分。2因私调停课（5分）无调停课记录为5分；调停课率在2%以内为4分；调停课率在2%-5%的为3分；调停课率在5%T0%的为2分（X审计职业学院教职工考勤制度规定的婚嫁、产假、丧假期间的调课不计入。凡停课后无客观原因者不补按教学事故处理）。调停课申请表3监考（4分）每监考1场得分0.5分（含各类线上线下考试巡考、考务），具体由二级院系根据本院系工作实际制订评价标准。监考记录表4课件（教案）（10分）课件（教案）未落实立德树人根本任务（未体现课程思政元素）的不得分。二级院系根据工作实际制订评价标准。课件（教案）5课堂教学组织（12分）二级院系根据工作实际制订

9、评价标准。教学检查记录6学生成绩（4分）二级院系根据工作实际制订评价标准（存在非社招班级学生课业成绩超过50%不合格的本项为零分）。学生成绩分析表7实习或综合实训指导（教师综合评价）（5分）教师应参加学生实习或综合实训指导，指导学生实习或综合实训，实习或综合实训的学生无安全事故发生，具体分值由各二级院系根据实际确定，（承担公共课程的教师该考核项为“教师指导学生第二课堂”，相关院系可根据工作实际制订评价细则）毕业班辅导员视为参加学生实习指导。实习或综合实训指导安排表和指导记录8参加教学业务竞赛（10分）教师本人参加由政府主办的且与本专业相关的各类教学业务比赛，获得校级一、二、三等奖每项分别计3、

10、2、1分；获省赛一、二、三等奖的每项分别计7、5、3分，计满10分为止。以参赛批准文件和教师获奖证书或获奖文件为准8学生技能竞赛指导（10分）教师指导学生参加各类由政府主办的各级技能竞赛，获省赛一、二、三等奖的每项分别计7、5、3分，计满10分为止。其他非政府组织举办的赛事，由二级院系根据实际情况制订评分细则。9合计占考核综合成绩30%考核小组组长（签章）：教研室教师教学质量考核表教研室：教师姓名：学年：20-20学年序号考核项目及分值子项得分说明得分1参与教学管理度（20分）考察教师承担教学任务、编制教学基本文件、组织课堂教学、参与考试管理、教学诊改等情况评价。2参与教学建设度（10分）考察

11、教师参与专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实训室建设、校外基地建设情况。（包括但不限于主持省级及以上基地建设并在考核期结题达合格及以上等次得5分/项，院级基地得2分/项）。具体由二级院系对照教研室达标建设标准制订评价细则。3参与教学改革度（24分）考察教师参与业务学习、教学研讨、教学研究、课程思政、创新教学方法情况（包括但不限于教师每参加1次教研活动得0.5分、每参加1次互听课得0.5分、每组织开展1次观摩课或公开课得2分）。具体由二级院系对照教研室达标建设标准制订评价细则。4参与科学研究度（16分）考察教师主持或参与教科研及取得成果情况（包括但不限于教师主持1项课题：院级1分/项、

12、省级2分/项、国家级5分/项；公开发表发表论文：一、二、三、四类论文，每篇论文分别得5分、4分、3分、1分）。具体由二级院系对照教研室达标建设标准制订评价细则。5教师互评（10分）各教研室组织隶属关系在教研室的教师进行互评。6教研室主任评价（20分）各教研室根据工作实际制订评价标准。7合计（IoO分）占考核综合成绩20%备注：教研室层面考核，主要参考X省基层教学组织（教研室）标准化建设标准对教师进行,各二级院系可以根据上述标准或自行制定评分细则组织考核，重点考察教师在考核期内落实立德树人根本任务情况和参与教研室标准化建设的程度。教研室主任（签章）：教研室教师教学质量考核互评表院系教研室序号教师

13、姓名得分（满分20分）备注1234567891011121314151617教师教学质量考核附加分评价表序号考核项目子项得分说明得分支撑材料9附加项教师在考核学年期间，在完成教学基本工作量和符合本办法第七条规定的，获得技能型高水平大学建设指标中体现教学业绩的标志性成果，每项附加15分，上不封顶，附加分计入教师教学业务考核总分中。（申请附加分的，除参与类以外，一般为我院第一完成单位或联合主持单位）。1 .获批国家级精品课程立项的；2 .获省级教学成果特等奖及以上奖项的；3 .获全国职业生涯规划暨创业大赛、全国“挑战杯”、全国“互联网+”大赛等奖项的；4 .主持承担全国职业院校技能大赛的；5 .获

14、国家级教学团队、教学名师荣誉称号的，获得国家级奖励或荣誉（包括中央组织部、教育部、人力资源社会保障部主导的人才工程等荣誉）的；6 .参与起草国家行业或职业标准2项以上，或主持省级行业或职业标准制订已形成成果的；7 .参与或主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好的，或承担国家级教育教学改革试点且成效显著的：8.获得全国职业院校教学能力比赛等级奖的；9 .获国家级思想政治工作培育建设项目立项的；10 .获批省级以上校企共同成立应用技术协同中心；11 .获省级以上技能大师工作室项目立项的；12 .获省级以上现代学徒制或企业新型学徒制试点单位立项的；13 .主持的专业类建设项目或专业群获得国家级认定的；14 .主编的教材获批省级以上优秀教材的；15 .其他填补技能型高水平大学建设主要监测指标的业绩；16 .为学院课程思政建设发挥重要作用，并取得省级及以上课程思政成果的。获奖证明、成果认定文件等10合计二级院系考核组成员签字:教师教学质量考核附加分审核表20-20学年申请人归属院系申请加分理由（按照附件4表中说明准确填写。）支撑材料清单（申请人列出支撑材料清单并在审核表后附支撑材料）二级院系审核意见二级院系负责人签字年月日高