标准工作总结初中班主任供参考.docx

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1、标准工作总结初中班主任供参考标准工作总结初中班主任个人1转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任八 年级的班主任工作。期末考临近，为了能够在新的学期能 够更好的工作，现总结这一学期来的工作，如下：一、个人感受：一个学期的班主任工作，发现八年级的学生充满活力, 容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差， 喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的 复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出 去了，人也跟着去“实践” T,干一些与中学生守则 不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发 脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主 任的压力，不得不思考新时期

2、的管理模式。二、优选班干部，找准“领头雁”。“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他 可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此, 本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月； 之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般； 第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良 好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉 感。二、组织学习中学生守则和中学生日常行为规 范，规范学生行为。学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我 就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范， 并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力, 联系实际，举例逐条剖析，讲清其现

3、象、原因和危害，将 它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出 改进的措施。三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部, 定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳 动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充 分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指 出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。 如我班同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。 但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主 动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐 于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心 不差，鼓励

4、他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后 的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上 了一个新的台阶。四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管 理的意识。根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让 学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常 规管理正常化，制度化，培养自我管理自我成才的能力。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤， 卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与 劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成 一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境. 自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学 保持联系，及时发现

5、班级存在的问题，并制定相应的解决 办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都 充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争 取荣誉，做到自觉自律。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家 中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也 应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。 因此，在本学期主动与家长们保持联系，特别是像、 ,这些只能通过和家长的经常沟通将一些孩子的表现通 知家长，共同商量对策。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问, 同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得 到提高。标准工作总结初中班主任个人220xx2

6、0xx学年度，本人担任初一班语文教学工 作。本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作 业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每 句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，

7、他们的兴趣，需 要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设 法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克 服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在

8、学习上 不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学 生之前，先谈谈自己工作的不足。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要 求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能 做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作

9、贝L 注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母 校的建设与发展奉献自己的力量！标准工作总结初中班主任个人3在过去的半年中，我和我的学生共同努力，创造了班 风正、学风浓，情谊深的班集体。下面就针对我这一学期 来的体会与做法作个小结，以此促使我在今后的工作中做 得更好些。一、分析班情，制定目标进入八年级下学期。只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的 分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级这一班情况 分析如下：1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良 好的学习习惯，也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不 写作业等，他们的学

10、习习惯有待进一步培养。2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的.号召力。3、具有表现*的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。4、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有 的甚至斤斤计较。根据以上情况，我制定本学期的总目标: 继续培养学生形成良好生活习惯、学习习惯；掌握正确的学 习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发 展。二、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地, 你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种 子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命 运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学

11、生良好的品德起着极其重要的作用。我就以此为教育突破 口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以学生 为中心，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的 班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。三、德育教育：尊敬师长，关心同学，明是非，行仗 义。教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课时 间对学生进行德育教育，其中以开展主题班会为主。为了 使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干部与同学轮 流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点， 形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班 会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展， 也增加了学生间的相互了解。本学期

12、主要开展的班会主题 有：做合格的中学生，感恩的心，书籍一人类进步的阶梯， 同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等。四、任用人才，放手管理。开学初我结合本班学生在过去的一年的表现，本着用 人唯贤，选出得力班干，组成班委。一个班的管理是否好， 关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用” 的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他 们去管理班级，效果不错。五、因材施教，关心后进生。考核评价学生是不能一刀切，要承认个体差异，给予 多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进 生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多， 一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他

13、们 的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地 打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。六、重班主任言行对学生的影响：身先士卒，示范引 路。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生 又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那 一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动 地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到 实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班 级队伍中去。七、开展活动，寓教于乐。喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生 活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着 极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与

14、 基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉 快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑 声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到 不足，逐步改正。总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任 的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持 之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从 小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守 规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有 在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。标准工作总结初中班主任个人4本学期我担八年级（15）班的班主任，本班总人数87人, 男生44人，女生43人。绝大多数学生是

15、来自乡下，多数 学生家长长期在外打工，家庭条件一般。班里学生的特点 是学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较懒惰。 学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。 加上学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没 有形成，综合能力及素质有待提高。针对以上特征和班级 的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下 的工作，并初见成效，现总结如下。一、加强对学生自信心的培养。自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现 的一种心态，是我们人类心理活动中最为基本的内在品质 之一，也是我们每个人之“人格”结构中的本质因素。自 信心可以影响和调节人的知觉、记忆和思维等认知过程， 当学

16、生有充分自信时，可以使人体肌肉放松，心情平静， 容易使大脑精力集中，对事物的感知清晰，记忆牢固，思 维敏捷、灵活，想象力活跃，富有创造力。而当一个人缺 乏自信时，就会情绪低落，做任何事情积极性都不高，记 忆力也会下降，思维呆滞。因此，自信心对人的一生的发 展，都起着基础性的支撑作用。它能将人的一切潜能都调 动起来，将各部分的功能调整到状态。自信心是一个人工 作与学习成功的关键性因素，特别是对于那些渴望成功的 莘莘学子来说，了解自信心、培养自信心显得尤其重要。一个人的自信心与他的成功率往往成正比。成功的次 数越多，期望值越高，自信心就越强；反之，失败越多，期 望越低，自信心就会越加低落。就以本班而言，对于所有 的学生来说，由于受教育的条件差，失败的次数往往大于 成功的次数，其自信心远不如成绩好、成功率高的学生。对此，我