第7课时凸透镜成像的规律.ppt

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1、第第7课时课时凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律考点考点1 1 凸透镜成像规律凸透镜成像规律1.1.探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在的中心大致在_2.2.凸透镜成像规律凸透镜成像规律(记忆口诀记忆口诀)凸透镜成像规律：凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小小同一高度同一高度 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦物距（物距（u）像的性质像的性质应用应用倒立或倒立或正

2、立正立放大或放大或缩小缩小实像或实像或虚像虚像像距（像距（v）u2f fu2f uf 3.3.凸透镜成像规律的应用凸透镜成像规律的应用倒立倒立缩小缩小实像实像fv2f照相机照相机倒立倒立放大放大实像实像v2f投影仪投影仪正立正立放大放大虚像虚像放大镜放大镜u2f倒立倒立等大等大实像实像v2f不成像不成像uf第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 眼睛和视力矫正眼睛和视力矫正第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦佩戴用佩戴用_透镜制成透镜制成的老花眼镜的老花眼镜佩戴用佩戴用_透镜制成透镜制成的近视眼镜的近视眼镜矫正方法矫正方法比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶状体比较扁平，晶状体比较扁平比正常

3、眼的焦距比正常眼的焦距_，晶状体比较突出，晶状体比较突出焦距焦距外形外形远视眼远视眼近视眼近视眼项目项目短短 长长 凹凹 凸凸 考点考点3 3 显微镜和望远镜显微镜和望远镜项目项目组成组成成像性质成像性质显微镜显微镜两个凸透镜两个凸透镜倒立、放大的虚像倒立、放大的虚像开普勒望远镜开普勒望远镜两个凸透镜两个凸透镜倒立的虚像倒立的虚像伽利略望远镜伽利略望远镜 一个凸透镜，一个凸透镜，一个凹透镜一个凹透镜正立的虚像正立的虚像 说明说明 物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关同一物体，距离大小有关，还与物体到眼睛的距离有关

4、同一物体，距离眼睛越远，视角越小，物体看起来变小了眼睛越远，视角越小，物体看起来变小了第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横实像和虚像的区别实像和虚像的区别光屏承接光屏承接成像方式成像方式实像实像能能实际光线会聚而成实际光线会聚而成虚像虚像不能不能折射或反射光线的反折射或反射光线的反向延长线会聚而成向延长线会聚而成第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦类型一类型一 凸透镜成像规律凸透镜成像规律 第第7课时课时 归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)直接考查探究直接考查探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的实验过程和的实验过程和操作要点操作要点(2)(2)考查凸透镜成像的规律在实际

5、生活中的应用考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用例1.小明在探究凸透镜成像规律时:（1）调节光具座上依次排列的蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在 。（2）当物距为20cm时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、等大的实像，该凸透镜的焦距是 cm.（3）当物距为30cm时，移动光屏，可得到一个清晰的倒立、的实像；在放大镜、照相机和投影仪中，成像规律与此类似的是 。（4）实验中凸透镜上半部分被摔掉，只剩下半部分，光屏上所成的像变化 。第第7课时课时 归类示例归类示例同一高度同一高度10缩小缩小照相机照相机变暗，仍完整变暗，仍完整第第7课时课时 归类示例归类示例例2.一个放大镜的焦距为10cm，

6、张大爷用此放大镜来观察药品使用说明书上较小的文字时，应将此放大镜放在与药品说明书的距离（）A小于10cm B等于10cmC大于10cm D在10cm和20cm之间A第第7课时课时 归类示例归类示例例3.（2008 荆州）投影仪在现代教学中已经得到广泛的应用，投影仪的镜头相当于是一块焦距不变的凸透镜，下列有关说法正确的是（）A A无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像B B投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像C C要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上，投影仪的镜头要距投影片更近一些D D放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪所成像的特点是一样的C 例例4.20122012连云港连云港 小华在探究凸透镜成像规

7、律的实验小华在探究凸透镜成像规律的实验中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一定中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一定的关系，为了进一步探究，他将的关系，为了进一步探究，他将5 cm5 cm长的发光体放在一个长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验竖直支架上作为光源进行实验(1)(1)实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在镜和光屏并进行调节，使它们的中心在_同一高度或同一水平直线同一高度或同一水平直线第第7课时课时 归类示例归类示例 (2)(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据：下

8、表是小华同学实验时记录的几组数据：实验次数实验次数物距物距u u/cm/cm像距像距v v/cm/cm物高物高l l/cm/cm像高像高h h/cm/cm1 1353514145 52 22 2303015155 52.52.53 3202020205 55 54 4151530305 510105 5121260605 52525第第7课时课时 归类示例归类示例根据表中数据，完成下列问题：根据表中数据，完成下列问题：该凸透镜的焦距为该凸透镜的焦距为_cm._cm.从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值与物高的比值_1(_1(选填选

9、填“大于大于”或或“小于小于”)；当；当像距大于物距时，像高与物高的比值像距大于物距时，像高与物高的比值_1(_1(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论是是_10 10 小于小于 大于大于 像高与物高的比值和像距与物距的比值相等像高与物高的比值和像距与物距的比值相等 第第7课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 放大镜、照相机、幻灯机放大镜、照相机、幻灯机第第7课时课时 归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(

10、1)通过设置情景考查照相机通过设置情景考查照相机(摄像头、监控头摄像头、监控头)的工的工作原理及简单操作方法作原理及简单操作方法(2)(2)列举实例考查投影仪的调节与使用列举实例考查投影仪的调节与使用(3)(3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象和现象(4)(4)显微镜和望远镜的组成和原理显微镜和望远镜的组成和原理(5)(5)利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系系例5.外界物体反射来的光线经过折射后,像形成于（）A.角膜 B.视网膜 C.晶状体 D.视觉中枢例6.关于望远镜和显微镜,以下说法正

11、确的是（）A.望远镜和显微镜的作用相同B.望远镜和显微镜的组成相同C.望远镜把远处的物体成像在近处D.显微镜把远处的物体成像在近处BC例例7.7.20122012无锡无锡 某小区楼道设有多功能电子门铃，此装某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是于凸透镜，经摄像镜头所成的是_(_(选填选填“正立正立”或或“倒立倒立”)、_(_(选填选填“放大放大”、“缩小缩小”或或“等大等大”)的实像若镜头的焦距为的实像若镜头的焦距为10 cm10 cm，为了能成清晰的像，人，为了能成

12、清晰的像，人到镜头的距离应大于到镜头的距离应大于_cm._cm.倒立倒立 缩小缩小 20 20 第第7课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 视力的矫正视力的矫正第第7课时课时 归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)眼睛的结构和成像过程眼睛的结构和成像过程(2)(2)图释近视眼的形成和矫正方法图释近视眼的形成和矫正方法(3)(3)图释远视眼的形成和矫正方法图释远视眼的形成和矫正方法例例8（2012 怀化）小张同学最近感觉视力下降，他去看医生时，医生用如图所示的示意图为他讲解视力下降的道理由图可知，他的右眼患有 视，应佩戴 （选填“凹”或“凸”）透镜矫正视力 近近凹凹例例9.9.201

13、22012烟台烟台 善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地戴上、摘下眼镜非常不方便张老师的眼睛属于戴上、摘下眼镜非常不方便张老师的眼睛属于_(_(选填选填“近近视眼视眼”或或“远视眼远视眼”)如图如图6 63 3所示是一种新型眼镜，这种眼镜的镜所示是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上、下两个区，片分上、下两个区，A A区厚薄均匀，区厚薄均匀，B B区可以矫正视力，张老师戴上这种区可以矫正视力，张老师戴上这种眼镜就可以通过眼镜就可以通过_看远处同学看远处同学(选填选填“A A区区”或或“B B区区”)，再不需，再不需要频繁地戴上、摘下眼镜了要频繁地戴上、摘下眼镜了图图6 63 3远视眼远视眼 A A区区 第第7课时课时 归类示例归类示例