有关主题学习教育集体学习研讨交流发言提纲二十篇汇编.docx

《有关主题学习教育集体学习研讨交流发言提纲二十篇汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关主题学习教育集体学习研讨交流发言提纲二十篇汇编.docx（39页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、有关主题学习教育集体学习研讨交流发言提纲二十篇汇编（篇一，共二十篇）一一打好第二批主题教育”提前量第一批主题教育渐进尾声，第二批主题教育即将拉开序幕，同第一批相比，参加单位点多、面广、线长、量大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。凡事预则立，不预则废。各级各部门要打好“提前量”，全面摸清家底、结合实际调研、从严从实评估，切实防止出现“一把抓”“一刀切”“一阵风”等问题，高质量、高效率推进主题教育走深走实。打好全面摸清家底提前量，谨防眉毛胡子一把抓。家底清才能方向明。第二批主题教育涉及领域广、党员人数多、情况较复杂,特别是在新兴领域和农村党组织中，参学对象分布广

2、泛、岗位职业多元化、文化程度参差不齐、工学矛盾突出，如果不能全面精准掌握党组织和党员底数情况，就难以结合实际科学精准谋划，开展起来毫无章法、“眉毛胡子一把抓”。要立足实际下好“先手棋”，在第二批主题教育启动前，全面摸排清楚、精准掌握本地区、本部门、本领域党组织和党员“家底”，总结历年党内集中学习教育经验，为开展第二批提供“学习宝典”。同时，要聚焦参学对象、范围、组织形式、党员特点等，分阶段进行分类指导，确保主题教育取得实实在在成效。打好扎实开展调研提前量，谨防照抄照搬一刀切。党中央要求，在全党大兴调查研究，领导干部要带头扑下身子、沉到一线接地气，针对性地到基层开展专题调研。基层往往是被调研对象

3、，除了转换角色、走进群众了解情况、解决困难，还要承接上级调研，若不考虑实际，层层加码“一刀切”，照抄照搬上级要求，基层刻板开展专题调研，不仅增加负担，易滋生形式主义、官僚主义。同时，也要严格明确调研要求，加大督导力度，谨防党员干部为了便于交稿、交账、交差，选择“偷懒式调研”，专攻“老毛病”、不啃“新硬骨”，甚至为了迎合上级调研，精心规划“经典线路”，致力打造“盆景试点”，任何调研都一条线路走到头、一批对象问到底、一套说辞讲到烂。打好优化评估机制提前量，谨防盲目创新一阵风。空谈误国，实干兴邦。一些地方将特色亮点作为实效评估的重要指标，基层为了能在主题教育中“出风头”，盲目追求形式创新，热衷炒作热

4、点、吸引眼球、博取流量，易导致主题教育娱乐化、戏谑化、庸俗化。各级各部门要坚决树牢重实干、重实效、重实绩的鲜明导向，从一开始就要舞好主题教育实效评估“指挥棒”，优化指导评估机制，注重了解群众评价、党员收获，请群众当“考官”，让群众来“打分”，客观全面盘好第二批主题教育实效评估“账目同时，也要结合第一批开展实际，建立健全主题教育常态长效机制，为扎实开展好第二批主题教育提供坚强制度保障，防止主题教育“一阵风”“雨过地皮（篇二）在理论学习中积蓄“成长力量”近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，讲话从新时代新征程党和国家事业发展全

5、局的战略高度，深刻阐述开展主题教育的重大意义和目标要求，对主题教育各项工作作出全面部署，为全党开展主题教育提供了根本遵循。理论是实践的先导，实践是理论的升华。理论上清醒，信念上才能坚定；理论上自信，行动上才能坚决，强化理论学习是成为合格共产党员的基本要求。党员干部作为党组织的细胞和灵魂，肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史任务，因此我们更要不断加强理论学习，积蓄“成长力量”。带着思考学思想，在“学深悟透中积蓄“诗书勤乃有，不勤腹空虚的求知力量。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。学习既不是一时兴起，也不是囱囹吞枣、跑马观花，需要我们坚持不懈、刻苦钻研。广大党员干部要把学习当成一种习惯，当成终身的必

6、修课程，始终保持对学习的热情，带着思考学、带着责任学、带着问题学，切不可“三天打鱼,两天晒网“，也不可囱囤吞枣、浅尝辄止，要持之以恒推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走。要始终坚持读原著、学原文、悟原理，大力发扬挤和钻的精神多读书、读好书；要对“为什么学、学什么、怎么学、向谁学”做到心中有数，善于用理论知识武装头脑，主动把学习体会和学习成果转化为工作中的谋划思路、有效措施和行动指南，在“学深悟透”中积蓄“诗书勤乃有，不勤腹空虚”的“求知力量”。学以致用重实践，在细照笃行中积蓄博观而约取，厚积而薄发的奋进力量。学而不用则废，用而不学则滞，学习的目的在于学以致用、用以促学、学用相长。广大党员干

7、部要始终坚持将理论知识与工作实践相结合，用理论指导实践落实，用实践验证理论成果，克服本领恐慌，练就过硬技能。要立足当下、放眼未来，脚踏实地、真抓实干，坚决杜绝纸上谈兵、坐而论道，要以“一竿子插到底”的决心将各项工作做细做实做好，切忌好高鹫远、眼高手低、脱离实际、急于求成。要把知道变成做到，把想法变成现实，把经验变成能力，把知识变成价值，在“说一件干一件、干一件成一件”中把自己锻造成为谋事的高手、业务的能手，开展群众工作的好手、处理复杂事务的强手，在“细照笃行”中积蓄“博观而约取,厚积而薄发”的“奋进力量”。为民造福建新功，在融会贯通中积蓄为天地立心，为生民立命的初心力量。不忘初心，方得始终。加

8、强理论学习其中一个重要目的就是提醒我们永远不能忘了自己从哪里来、要到哪里去，永远不能忘了当初为什么而出发。广大党员干部要始终把人民放在心中最高位置,主动带着所学所获深入群众之中，倾听群众呼声、了解群众需求、回应群众关切、化解群众疑惑、纾解群众困境，自觉将全心全意为人民服务的宗旨意识内化于心、外践于行。要顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生，始终站在最广大人民群众的立场上想问题、干事情、作决策，切实把学习成效转化成为民办事的具体行动和实际成效，怀着强烈的爱民、忧民、为民、惠民之心破解民生难题、做实民生实事、增进民生福祉，在“融会贯通”中积蓄”为天地立心，为生民立命”的“初心力量”。（篇三）“辩

9、证施策”找准提升主题教育质效“关键点”当前，全党正在开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党带领全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程的第一次党内集中教育，是贯彻落实党的二十大精神、推进统一全党思想意志行动、解决党内存在的突出问题、以党的自我革命引领社会革命，开创事业新局面的重大举措。笔者认为,要找准提升主题教育质效“关键点”，就要坚持认识与实践相结合、理论与实际相联系，重点把握好上与下、内与外、近与远三对辩证关系。把握上与下的关系，找准结合点。基层党组织和广大党员作为集中教育的主体、党执政的基石、联系和服务群众的桥梁，既是上级政策精神的执行者，又是群众利益的代言

10、人，要发挥“纽带”作用，把上级党组织的要求、基层党组织的职责和群众的需求结合起来。上要领会主旨。2023年4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在京召开，习近平总书记发表重要讲话，对开展主题教育的总要求作出深刻阐释。全党上下必须认真学习、深刻领会上级精神，不折不扣地落实好中央的“规定动作”，既不能偏离主题，另起锅灶；又不能脱离实际，流于形式。下要掌握实情。主题教育不是“满堂灌式的理论说教”,更不是“闭门造车”，群众满意是第一标准，教育成效要接受群众检验。这就要求各级党组织和党员干部不能只当党的“传话筒”，浅尝辄止，只顾出典型、出经验，浮在表面，而应该沉下身子往下做，

11、深入群众，问计于民、问需于民，了解群众所急所盼，把民意、民声和民智带上来，并根据群众需求有针对性地改进工作；要深入基层一线调研，掌握基层群众最关心、最关切、最期待的问题，找准基层组织自身不能解决的问题，摸清基层党员推动发展、促进和谐的能力缺陷和作风问题，努力加以解决，提升服务群众的本领和群众的满意度。上下要有联系。党的宗旨是全心全意为人民服务，从根本上说,对上负责与对下负责是统一的，统一于推动科学发展，维护广大人民群众根本利益的实践。要善于把主题教育与推动发展有机结合，把中央的要求与本地本部门具体情况、工作实际有机结合，以学促干，推动事业发展；要善于在教育实践中吸取群众智慧，创新自选动作，为党

12、的建设探索新路子、积累新经验、提供新示范，把成功做法反映上去、推广开来，实现贯彻上级精神与服务人民群众的良性互动。把握内与外的关系，找准交汇点。主题教育不是党内“独舞”，不是“党员唱戏群众看“，它根植于群众，需要党内和党外相结合，党员群众同参与，切实推动主题教育融入到引领群众、联系群众、服务群众和维护群众利益的具体实践。内要强化自身建设。要强化宗旨意识，引导基层党组织和广大党员投身改善民生，化解矛盾、维护稳定的实践，真正发挥好战斗堡垒和先锋模范作用。要激发内生动力，组织基层党组织和广大党员认真学思想、读党史、强党性，使党员干部通过学习经受思想淬炼、精神洗礼，并转化为理想信念更坚定、政治品格大提

13、升、工作视野更开阔、干事创业能力大提高、谋划推动事业发展上台阶，以经得起历史和人民群众检验的成果来彰显主题教育实效。外要密切联系群众。要把满足人民群众需求作为主题教育实践的落脚点，以群众得到实实在在的利益作为主题教育实践的归宿，以密切党群关系、干群关系、提高群众工作效果作为检验主题教育成效的标尺。坚持“开门”教育，以党风引领政风、政风带动民风，把人民参与和服务群众贯穿始终，通过真心实意和卓有成效的服务，真正赢得群众的信任。内外要有互动。主题教育是抓手，其目的是通过思想锤炼进一步夯实基层党建工作基础，进一步增强基层党组织和广大党员的宗旨意识、群众观念,改进工作作风，切实办好顺民心、解民忧、惠民生

14、的实事。要找准党的建设与经济社会发展和群众利益实现的交汇点，把主题教育实践从党内延伸到党外，把党内集中教育、为民办实事与汲取群众智慧结合起来，用身边人、身边事，影响、带动和感染周边人，形成全社会的价值取向，收到更加广泛意义上的效果。把握近与远的关系，找准“立足点。开展主题教育既要立足当前，采取有效措施，解决突出问题，又要着眼长远，针对组织工作存在的各种不适应、不符合问题，大胆探索，勇于创新，形成制度性成果，切实提高党建工作的科学化水平。近要重实效，抓惠民。主题教育的核心是群众得实惠，没有近期工作实效，群众就会失去信任，长远目标也会成为无源之水、无本之木。要把握“人民群众得实惠”这个落脚点，把贯

15、彻落实中央精神与地方实际相结合，突出解决群众最关心的热点难点问题，千方百计帮助群众解决最现实的生产生活难题，着力解决群众反映最强烈通过整改能迅速见效的问题。要把主题教育与本职工作的推进有机结合起来，从而使学习成效体现在一条条具体措施上、一项项为民服务上、一个个难题破解上，用实实在在的行动，赢得群众的好评。远要建机制，抓规范。制度带有长期性、根本性。要通过主题教育，发现服务群众的现实问题和工作短板，并针对性地建章立制，打好补丁。要把主题教育中创造的好经验、好做法、好政策等加以总结和归纳，并将其转化为党建工作中的各项制度，巩固扩大主题教育成果。远近要兼顾，抓发展。主题教育是一剂“党建良方”，但不可

16、能“毕其功于一役”，一次性解决所有难题。广大基层党组织和党员要立足本地实际，将远期目标与近期活动结合起来，通盘考虑，由近至远，量力而行。制定的工作方案要符合本地区、本单位、本部门的自身实际，力戒形式主义；创设的教育载体要针对不同行业、不同领域党组织、党员职责任务和岗位特点，实施分类指导；为民办实事要注重社会可承受力，切忌好大喜功，要始终围绕科学发展、改善民生开展主题教育，有计划、有步骤地统筹推进，不断推动经济社会科学、协调、可持续发展。（篇四）以学增智，提升实践能力推动主题教育取得实实在在的成效强化理论武装，深入开展调查研究，扑下身子、沉到一线接地气；突出问题导向，建立民生项目清单，着力解决人民群众急难愁盼问题学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，各地区各部门坚持学思用贯通、知信行统一，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。为学之实，固在践履