第2课时分数的产生和意义2.ppt

《第2课时分数的产生和意义2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课时分数的产生和意义2.ppt（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、1.分数的意义分数的意义第第2课时课时 分数的产生和意义（分数的产生和意义（2）R五年级数学下册五年级数学下册我们上节课学习了什么内容？我们上节课学习了什么内容？（1）分数的产生）分数的产生（2）我们可以把许多物体看作一个整）我们可以把许多物体看作一个整体体,比如比如:一堆苹果一堆苹果,一批玩具一批玩具,一班学生一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一一个计量单位或是许多物体组成的一个整体个整体,都可以用自然数都可以用自然数1来表示来表示,通常通常我把它叫做单位我把它叫做单位“1”.新课导入新课导入把单位把单位“1”平均分成若干份表示平均分成若干份表示其中的一份或几份的数叫做分数。其中的一份

2、或几份的数叫做分数。分数单位就是单位分数单位就是单位“1”的若干份的若干份之一。之一。这节课我们要做这方面的练习这节课我们要做这方面的练习.推进新课推进新课请两位同学站起来请两位同学站起来.提问提问:A:这两位同学是这组人数的几分之几这两位同学是这组人数的几分之几?B：这两位同学是两组人数的几分之几：这两位同学是两组人数的几分之几?C：这两位同学是全班人数的几分之几：这两位同学是全班人数的几分之几?深化概念深化概念随堂演练随堂演练53 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示这样（份，表示这样（）份的数。）份的数。里面有里面有()个个 。1.35351532.把全班学生平均分成把全

3、班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的（），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（）。）。表示有（表示有（）个（）个（）。）。2616262163.用分数表示下面各图中的阴影部分用分数表示下面各图中的阴影部分（）（）（）1459364.判断下面的分数表示图中的涂色部分是判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确否正确.12()25()13()14()ba 拓展练习：拓展练习：1、把单位、把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是份的分数是（），），分数单位是（分数单位是（）。）。2、分数单位是、分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a172737475767773.观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（），占），占正方形的（正方形的（）占整个图）占整个图形的（形的（）1819 116课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基