第一章校园侵犯行为的含义及表现形式黑体三号.docx
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1、第一章校园侵犯行为的含义及表现形式(黑体三号)1.1 校园侵犯行为的含义(黑体四号)侵犯行为是社会心理学重点研究的对象,关于侵犯行为的定义,社会心理学给出的定义是:个体违反了社会主流规范的、有动机的、伤害他人的行为。因此,当个体表现出的行为,违反了社会主流规范并且带有动机的对他人造成不同程度的伤害,则可判断为侵犯行为。校园侵犯行为,则将侵犯主体的范围缩小到中小学的校园内,也就是学生与学生之间的攻击行为,其他方面的侵犯行为,例如师生之间的攻击行为以及有社会人员参入的针对在校生的攻击行为,本文将不作说明和讨论。(正文,宋体小四)由于学校是人口密集区,人与人之间的交流交往更加频繁,有交往就会有冲突,
2、因此学校校园是侵犯行为密集发生的场所,笔者在实习学校实习的一个半月中,记录了四起发生在学生之间的值得提起的打架事件,虽然这仅仅是小学学生因小事而引起的小规模纠纷,但是这足以说明,侵犯行为在中小学校园是时常发生的。1.2 中小学校园侵犯行为的特点经过长期观察以及前人的研究总结,中小学生的侵犯行为具有以下几个特点:在观察中,可以看到,并得出这样的结论,男生之间发生侵犯行为的可能性要高于女生,原因是,男生与女生在性格和情绪上有明显差异,主要体现在,男生好动,并且男生性格相对粗狂,他们的情绪反应更加强烈,易冲动,并且受到的社会文化影响也与女生所接受的文化教育很大不同,以接触的玩具为例,在幼年期,男孩的
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