幼儿园（2023年-2026年）三年发展规划.docx

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1、XXXX幼儿园（2023年-2026年）三年发展规划学前教育是36岁儿童实现健康成长、全面发展、人格尊严和幸福人生的奠基工程。发展学前教育，是落实幼儿园工作规程、实施3-6岁儿童学习与发展指南，保障学龄前儿童接受教育的权利，促进教育公平的具体体现。2020年至2022年，我园在“自主教育”的办园理念下，通过“幼儿园自主发展、教师自主创新、幼儿自主成长”的工作路径下，较好的完成了上一个三年规划的各项工作目标，夯实了各项工作基础，如：刘官分园、潮河分园被评为省示范性幼儿园、在县年底督导评估中连续4年全县第一的好成绩；并在此期间被评为XX省教育系统基层党建先进单位、市安全先进单位、市教育系统先进单位

2、；两名年轻教师获得XX省齐鲁幼师之星的称号，还有多名教师集体教育活动获得省一师一优课、游戏案例被评为省游戏案例等；幼儿园国家、省十三五课题顺利结题。为在下一个三年内更快更好地促进我园发展，进一步深化课程改革，创新管理，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，促进我园持续、全面、和谐发展，特制定我园（2023年-2026年）三年发展规划。一、现状分析（一）基本情况XXXX幼儿园是市北开发区的中心幼儿园，于2012年6月1日开园，占地15亩，建筑面积4200平方米，下辖5处村园，全区共有33个教学班，幼儿1200人，教职工110人。其中中心园现有12个教学，幼儿500余人，教职工52人（其中公办

3、教师27人）。连续4年在全现督导评估中获得第一名的好成绩。幼儿园2012年9月份独立建制，统一管理全区各类幼儿园，下辖林泉幼儿园、潮河幼儿园、刘官幼儿园、魏家幼儿园、小庄幼儿园等5处幼儿园。尝试推行了以“五统一”为主要内容的镇村一体化管理模式，促进了全区学前教育优质均衡发展。其中潮河幼儿园与刘官幼儿园被评为“XX省省级示范性幼儿园”。在上一轮的规划实施过程中，以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育指导纲要为引领，积极参加网络研修与上级部门组织的教研与培训活动，提升教师的专业能力，通过一日活动的有效开展促进了幼儿五大领域的和谐发展，依托课题研究,助推了“XXXX教育”课程有效实施。其中有2项国

4、家级课题顺利结题、一项省课题顺利结题，幼儿园通过XX省省示范园的复验，顺利完成上一轮规划目标。（二）发展优势1.专家引领：幼儿园参加上级组织的名园长工作室，对幼儿园文化建设、教师成长、一日活动、课程规划等方面科学引领；借助园长齐鲁名校长平台，能接触全国最前沿的专家指引与理念渗透；2 .系统的学习、培训、管理机制：通过学习、模仿、理解、创造的模式，促进教师自主专业发展；创新推行“镇村一体化”管理，促进全区均衡发展。其办学经验和成果曾在中国教育报齐鲁晚报等刊登，并多次在XX教育频道报道。幼儿园曾承担省市县教育现场多次，幼儿园有一定的管理、发展基础。3 .园长具备课程领导力，教师具备一定的教科研能力

5、：园长主持过2项国家、2项省市级课题已结题，4次将研究专题在省、市做报告；教师善于学习，乐于研究创新，善于行动研究，教师多篇论文发表，1案例获省优秀游戏案例，园长、教师具有一定的教科研能力。（三）不利因素1.分园多，管理精力分配不均，现在尚有两所分园未达到省一类园标准；4 .幼儿园3年内迎接的上级的各种观摩和参观较多，在幼儿园部分方面管理稍微少些，精细管理不够到位，缺乏科学的管理体系，与常态化运转；5 .老教师信息技术能力不足，新教师（近年新入职教师21人）班级管理、教科研经验不足，个别村办园师资配备不均衡;骨干教师缺乏用多种方法进行科学研究，并以专著等形式梳理科研成果的能力。三、发展目标（一

6、）三年总目标:1.文化引领、科学规范：对幼儿园的文化、管理进行科学、系统的梳理、总结和实施；实现科学管理机制，分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。2 .园所规划，示范引领：对各园进行分层次、分类规划，中心、潮河、刘官发挥管理、创示范、梳理园本课程的示范、引领和辐射作用，完成两个村园省级一类园的达标验收与教学、课程全区均衡发展；3 .教师培养，提升能力：力推骨干、提领新人，缩短教师入职适应期，深化“XXXX教育课程体系，依托国家十四五课题研究结题工作的开展，推进课程开发，快速提升教师教科研与成果梳理能力。4 .加强联动，提高声誉：联系家、园、校、社会，

7、做好幼小衔接工作及家园沟通工作，通过亲子活动、家长助教、家长讲座等工作，进一步提升社会声誉。分阶段目标（一）2023年2024年学习、提升反思前一规划的问题、经验，重新梳理文化、课题课程推进、业务和管理实践工作思路。积极参加各级培训和跟岗学习活动,学习先进的管理经验，拓展教育视野，做好新教师入职培养培训。认真制定三年发展规划，明确目标。重新建构课程建构体系，全园形成“追随孩子的脚步共同成长”课程研究氛围。（二）2024年2025年实践、创新结合本园实际继续探索具有人文性的管理理念，形成高效的管理机制和团队，探究“镇村一体化”新思路，力争魏家园、小庄园通过省一类园验收。继续开展适宜的课题研究，提

8、升团队科研能力，保证课程质量的前提下鼓励教师实践创新。联合多方力量，联系小学，做好幼小衔接。（三）2025年2026年凝练、示范在管理中实践，在诊断反思中创新，形成一套科学的管理体系，实现镇域均衡发展。做好国家十四五课题结题梳理工作，力争以专著的形式发表成果，实现科研能力的新突破。通过交流发言、发表研究成果、传播学校办学思想、管理理念、办学特色、办学成绩、品牌效益等，发挥一定的辐射引领作用，提升幼儿园声誉。四、任务与措施（一）优化内部管理任务：优化内部管理，强化分层施策，形成科学系统的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。措施：1、健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。依

9、据园所工作，教代会每年研究、修订各项规章制度，做到民主集中，治园有据；明确园长、班子人员职责，各司其职，提高巡班、指导能力，维持园所工作良性运行。2、成立文化团队，建构文化体系。幼儿园内部成立文化建设团队，对本园文化的框架及内容继续梳理，对幼儿园的办学思想进行科学、系统的总结和凝练，力争形成科学的文化建构体系。3.强化分层施策，形成科学系统的管理网络。针对园所1个中心5处分园的教育现状，集中发展共性问题、提炼聚焦特性问题，制定三套管理机制，（中心一级管理文化建设、科学管理为主，课题为特色管理；刘官、潮河园、林泉课程二级管理，依托中心文化制度开展课程特色管理；魏家、小庄三级管理，提升办园质量，打

10、造省级一类园），采取“一托一”传帮带模式，逐层提供现场、研讨解惑、教师轮岗，实行“量体裁衣式”的管理模式，分层施策，形成科学系统的管理网络。（二）引领教师成长任务：依托培训和教研网络、课题研究，做好新教师、骨干教师、老教师分层培养，引领教师专业发展，增强教师创新意识。措施：1.建立教师分层培养机制，实现队伍梯队发展。园长负责核心骨干的培养并全程跟进提升、核心骨干负责中坚力量与内部教师的学习组织、中坚力量带动外围教师的基本认知。2 .学、研、评、比多种策略促进教师发展。通过读书交流、听评课、外派学习、“订单、选单式”教研、现场答疑、课程评比等多种方式促进教师多方面发展。3 .依托国家十四五、县课

11、题、园本课程过程性探究，推进教师审议、实践、梳理、评价等教育实践能力。成立幼儿园学术委员会、课题研究项目小组，做好课程开发、审议、跟进研讨工作，推动班本课程、深度学习的推进、实践与梳理评价。4 .开展公开课、课程、游戏案例、微课、半日评优等评比活动，以评促教，为教师提供观摩学习、互评共进的研究学习氛围。5 .优化一日活动，尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，保证园所高质量发展。6 .重视幼儿园安全工作，切实加强幼儿园教职工的安全防范,积极开展各类安全应急演练，加强幼儿安全教育与自我防范与救护能力，加强消防安全，食品安全工作，确保师生安全。（三）调试外部环境（社会、家、园、校）任务：做好

12、社会资金征引，加强家园共育和社区联动，充分挖掘周边资源，为幼儿园发展服务。措施：1.与管委、社区做好沟通，做好社会资金征引工作，争取社会力量对园所供暖工作、设施设备、园所改造等方面的支持。7 .加强家园共育和社区联动，通过“请进来、走出去”的方式，为社区、家庭提供教育讲座、宣传、家访等工作，邀请社区人员、家长为幼儿带来消防安全、卫生保健等助教项目，并通过家委会、伙委会邀请家长驻校办公，参与园所管理；开展亲子半日开放、运动会、美食节、家长会等活动，加强家园沟通，携手打造科学有效的教育。8 .与周边小学做好衔接，助力幼小衔接工作科学有效。通过园所、教师、家长、幼儿四个层面，依托讲座、观摩、座谈等多

13、种形式，做好幼小衔接工作。9 .通过XX电视台教育频道、省、市、县公众号及多种纸媒形式，宣传园所教育、各项工作举措，提高园所声誉。五、保障措施（一）组织机构2022年初，组建幼儿园新规划领导小组，定期对规划制定、实施、调整、评价进行研究，协调解决规划实施中的重难点问题。XXXX幼儿园综合发展规划（20232026年）实施领导小组成员名单组长：厉宁副组长：徐莉莉成员：高秀芝、毛洪艳、迟蕾根据工作需要组成成员小组教师考核小组年级教研组社区工作小组XXXX幼儿园三年发展规划（20232026年）实施领导小组分工责任表分工内容责任部门主要责任人领导与管理行政园长保教处后勤处卫生保健行政后勤园长保教处后

14、勤处保教质量行政保教处园长保教处幼儿发展行政保教园长保教处后勤处办园条件行政后勤园长后勤处办园效益行政保教后勤园长保教处后勤处（二）制度保障幼儿园自上而下以制度管理为准则，以落实规划目标为首要任务，各部门认真对照年度目标去落实，并纳入个人成效考核中，对落实目标任务完成成效果好的按绩效考核办法进行奖励，对有突出效果的可进行单独奖励，对落实成效不佳，工作懈怠的职能部门和责任人，严格按照幼儿园教师绩效考核和月考核细则予以惩处。（三）资金保障幼儿园有管委与社会不仅对幼儿园取暖费用，还岁部分设施设备、园所修缮给予支持，幼儿园经费预算也能保障规划的顺利实施和各项工作的推进，有足够的资金打造下设村园。园所提

15、供外出参观学习、外出培训学习经费不少于总经费5%,有足够的资金为教师提供外出学习的机会。根据幼儿园发展规划需要，幼儿园做好年度经费预算，统筹支配好各经费，加强经费使用的效益，保障项目经赛的投放，充分保障人、财物的支持。（四）师资保障幼儿园管理者为省特级教师、齐鲁名校长、省百佳园长，园所规划、管理、课程领导能力强，依托齐鲁名校长、名园长工作室，有专家指引与提升。XXXX幼儿园有一支结构合理、作风过硬、师德高尚、业务精良、素质全面、充满生机和活力的教工队伍，我园现有省特级教师1人，省百佳园长1名，齐鲁名校长工程人选1名，市最美教师2名，市爱岗敬业教师2人、市优秀共产党员1人，县领航骨干教师4人，县优秀班主任、优秀教师若干，多位教师们撰写的论文、游戏案例在国家级、省市级刊物上获奖发表。（五）总体规划保障幼儿园“自主教育”理念及实施，各园发展已初见成效，对园所管理、示范园评定具有一定的可借鉴经验；我园也对课程也进行整体设计与规划，构建了“莲开万水、海纳百川”园本文化下的“走向课程园本化的XXXX教育课程体系。教师在实施课程过程中，慢慢的把握了现代幼儿教育的理念，关注幼儿园课程的一些核心要素，体会到课程实施的现实进程，有了自主开发课程的意识和能力。XXXX幼儿园先后被评为“XX省省级示范性幼儿园”“全国幼儿体育示范基地”“XX市平安校园”“XX市教育系统先进集体”等荣誉称号。