幼儿园教师培训三年（2023--2026）专项发展规划.docx

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1、XXXX幼儿园教师培训三年（2023-2026）专项发展规划一、指导思想为认真贯彻指南，落实XX县教育局关于加强教师培训工作的意见要求，进一步规范园本研修工作,充分发挥校本研修的优势,增强研修的针对性和实效性,切实提高研修质量和效益,结合我园教师队伍的现状,特制幼儿园教师三年培训专项工作方案。二、教师队伍现状分析我园专任教师29人，其中85后为12人，90后为11人，00后2人，是一只非常年轻的队伍。教师的业务水平参差不次，年轻有经验的教师少，70%的教师为外聘人员，同时存在着教师队伍不稳定，从学历状况看，100%的教师学历合格；从年龄来看，30岁以下（年轻）占80%,显然幼师队伍年龄年轻化。

2、综上所述，说明我园幼师队伍整体年轻化，保教知识和保教能力亟待全面提高。三、教师培养目标（一）理论水平的提高根据我园“让阅读成为一种习惯”的要求，以及安排撰写幼儿游戏故事、观察记录，将引导教师丰富幼儿教育的理论知识，加深对幼儿教育的理解,促进专业素质提高。（二）正确理念的树立通过园本研修培训，进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识,提高执教水平。（三）专业技能的提升幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者,肩负着教育幼儿的重担，只有让专业技能得到提升，才能促进工作的良性发展。园本

3、研修从培训、教研和相互学习中，不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力，引导教师们不断提高教育教学水平,促进教师专业技能的提高。三、成立幼儿园教师培训工作小组组长：XXX副组长：XXX学分管理员：XXX组员：各班主任四、培训内容幼儿园一日活动流程保教细则、幼儿园区域活动现场指导策略、幼儿观察记录研究、园本课程开发、电子课件的运用、24节气课程资源的开发与利用研究、有效家园沟通艺术的研究、新教师“一人一课”、师德师风培训等。让教师们通过教研和培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学中得以体现。五、具体措施（一）搞好园本培训1.利用园本资源开展培训：充分发挥

4、教师的专业特长，开展园内各种业务培训，同时对先进的电子设备使用开展电子课件、美篇的专题培训，帮助教师尽快地提高教育教学水平和班级管理水平。2,采取“走出去,请进来”等多种形式（1）加强对指南的学习培训，采取讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会指南精神,并和工作实际相结合,把指南的精神落实到每一位教师的行动中去,用新理念指导自己的教育行为。（2）积极外派教师到学前教育先进的地区学习，做好外出学习后的二次培训。（二）评比交流活动为提高教师们的教学基本功素养,我们将开展教师基本功大练兵“一人一课”、环境创设评比交流活动，在交流评比中促进教师解决遇到的问题,提高教师的实践能力。（三）园本教研结合本园

5、发展存在实际问题，通过征集教师需求，进行整合制订切实可行的年度教研计划，教研计划明确时间、内容、主持人。教研根据内容分为全园教研、现场教研和随机教研。（四）课题研究我园现有省级课题家园有效沟通的策略研究和科学课题二十四节气课程的研究，国家级课题基于深度学习的润心教育园本课程研究，强化课题研究培训，确定每周五为课题研究项目组活动，重点学习课题研究过程、材料实证、成果应用等内容,将研究成果应用于保育教育实践。（五）分层培养（1）年轻教师成长培训。加强新教师和青年教师日常教学基本功训练,从教学设计、听课、评课等方面加强业务指导，定期组织赛课和经验介绍，努力提高新教师驾驭课堂、管理班级的能力。引导新教师和青年教师制订职业生涯规划和年度成长计划,搞好新老教师结对子、青蓝工程等,发挥好老教师的传、帮、带作用。（2）管理人员能力提升培训。以管理能力、心理健康教育、安全教育等为重要内容,加强对校干、班主任、教研组长（备课组长）的管理能力提升建设,努力提高学校精细化管理水平,从而有效提升学校的管理水平。