局长在全市思政课教师座谈会上的发言范文.docx

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1、局长在全市思政课教师座谈会上的发言范文同志们：青年强，则国家强。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”寄望中国发展要靠广大青年挺膺担当。高校担负着为党育人、为国育才的使命和责任，这要求我们必须办好思政课这门落实立德树人根本任务的关键课程，为青年学生成长为生力军、主力军奠定良好的思想根基。引导广大青年学生坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。下面，我讲三点意见，与同志们共同交流。第一，要有

2、“国之大者”的大胸怀。习近平总书记指出，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”。作为开展以马克思主义理论教育为根本任务的关键课程，思政课既负有传道、授业、解惑的教育使命，同时也肩负维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的政治使命。为人民谋幸福、为民族谋复兴，这是一代代中国共产党人的“国之大者”，也是跨越百年的初心传承。“得其大者可以兼其小。”面对当今中国青年学生，广大思政课教师要始终心怀“国之大者”，坚定马克思主义、共产主义的信仰，把对中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴中国梦的信心扎根于心、融入血脉，积极践行

3、教育“四个服务”，牢牢把自身的职责和国家、民族、人民的利益紧密结合起来，善于运用创新思维、辩证思维，引导青年学生正确认识中国特色和进行国际对比，以中国特色社会主义优越性的现实表征，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导青年学生从5000多年中华文明史、500多年世界社会主义史、IOo多年中国共产党奋斗史、70多年中华人民共和国发展史、40多年改革开放实践史的历史视野中深刻认识并领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好以及中华文化为什么兴等一系列重大命题，让思政课与时代同向、与现实同频、与实践同行、与学生思想共振，教会他们掌握真本领，学会真知

4、识，收获真成长，“不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任”，让思政课成为播撒“四个自信”种子的沃土，铸就“四个自信”基石的熔炉。第二，要有立德树人的大格局。教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出，“育人的根本在于立德。“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。经师易求，人师难得。培养造就一代又一代传承红色基因、担当民族复兴大任的时代新人，要求广大思政课教师既精通专业知识做好“经师”，又涵养德行成为“人师”，能够始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，担负铸魂育人、立德树人的责任使命，当好青年学生成

5、长成才的引路人，在他们心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。诗经有云：“伐柯伐柯，其则不远。”思政课“大先生”要既能在课堂上讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，以透彻的学理分析启发和说服学生，以真实的数据证明真理的科学性，以生动的案例打动和教育学生；又能在社会生活中将理论根植于具体的情境之中，把在理论提炼过程中抽象掉的具体细节再次还原，打造更多让学生听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来有“回味”的精品课程。用好思政的“盐”，讲出真理的“味”，引导青年学生追寻真理之光、筑牢信仰之基、激发奋斗之志，将“小我融入大我”，服务“国之大者”，实现对青

6、年学生的思想引领、知识启迪、灵魂塑造和价值培育，达到“启迪智慧、触动心灵、浸润人心”的效果。“亲其师，才能信其道”。广大思政课教师要真诚地对待学生，真心地热爱这份事业，用真情感化学生，成为学生心目中“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的好老师，“理论上有底气，方法上有灵气，语言上接地气，课堂上有生气”的引路人。第三，要有守正创新的大智慧。习近平总书记强调，“我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。”中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指出，思政课要“坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改

7、革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”o守正创新是坚持和发展马克思主义的本质要求，是马克思主义中国化时代化的鲜明特质。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”推进思政课教学守正创新，广大思政课教师应当力求在破解如何讲好马克思主义的基本原理，讲好中华优秀传统文化的智慧之理，讲好马克思主义中国化的最新之理上下真功夫。既要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，从党的理论解读、中国实践雄辩、经典著作阐释中讲清楚“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，又要以青年学生的学习生活和成长发展为时空维度，统筹课

8、内与课外、理论与现实、学校与社会等多重要素，善用国家大势、社会大潮、生活大剧中的鲜活素材、生动故事，做到因事而化、因时而进、因势而新，推动思政工作创新发展，为青年学生打好精神底色、夯实人生根基。同时，还要贯穿大中小学全学段、贯通学校与社会，开展形式多样的实践教学，把思政课堂搬到更多现实场景中，让处于“拔节孕穗期”的青年学生走出“象牙塔”，走进生活的“试验田”，在参与国情调研、社会服务、学习宣讲、援边支教等实践活动中厚植爱国情、强国志、报国行，自觉提升境界、涵养气概、激励担当，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。各位老师，同志们，身处新时代的我们，站在两个一百年奋斗目标历史交汇期的关键节点，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，要继续贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要论述思想，善用“大思政课”的大历史观、大系统观、大视野这三个着力点，讲好思政课、办好思政课。只有这样，才能使青少年掌握大道理、汲取大智慧，从而深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、社会主义为什么“好”的真理大道。只有这样，才能使青少年增强“四个自信”，坚定理想信念，厚植家国情怀，立报国之志，践报国之行，为启航新征程、奋进新时代提供强大的人才支撑和精神动力。我就讲这么多，谢谢大家!