中学教师在学校升旗仪式上的演讲稿3篇.docx

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1、中学教师在学校升旗仪式上的演讲稿3篇篇1：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！我今天和大家分享的题目是：位置与秩序。今天是9月25日，阴历八月十一。三天之后，就是中国的传统节日一中秋。细心的老师和同学们大概都闻到了校园里越来越浓郁的桂花的香味，看到了满园的丹桂和金桂纷纷盛开。桂花树是四季常绿乔木，除了中秋前后，桂花飘香的季节，大家还有没有常常关注过桂花树呢？我们学校的公寓门前、濯缨池畔、教学楼的四周、真三楼北广场处处都有桂花树的身影。真三楼北广场的两排桂树，树形并不高大，她们个个清秀端庄、亭亭玉立地长在大家入校时必经的路旁。她们静静地生长，热烈地盛开。从不争名逐利，从不指责抱怨。有人围观

2、赞叹时不忘乎所以，不骄傲忘形;没有人关注时，安静平和，专心做好自己。春天百花竞艳时，她不自卑惭愧；夏天硕果累累时，她不羡慕失落；她明白自己有自己的花期，有自己的气场和魅力，有属于自己的动人故事和内涵底蕴。在中国人的观念中，桂树不是以参天大树、栋梁之才的形象出现，她的花果不是以繁花似锦、硕果累累的形象存在，她以自己独特的姿态存在于这个世界中，很少有哪一样花草树木能够像桂树这样在民族神话传说中的明月蟾宫中生长，在十四亿中国人的精神世界里扎根。植物比动物，特别是比人更为可贵可敬也更为可爱的地方恰恰在于他们的最大短板或者缺点：她们没有自由奔跑和自主迁徙的能力，不能说话、喊叫或者唱歌。她们能做的似乎只有

3、对现实的接受和悦纳，静静地站立在任何能够生存、生长的地方。正因为这种对现实的接受和悦纳，她们没有像我们当代人这般的迷茫而又焦虑。人的一生，技能、财物甚至是寿命都有限的，但人的人格魅力和精神思想却可以是无限的。雷锋、王进喜、焦裕禄等人，从来都不是因为玉树临风、才高八斗、富可敌国而永垂不朽，而是因为他们在自己的岗位位置上，朴实低调，坚守付出,内心坚定而平和的坚守，外在持之以恒的无私奉献。一个人，唯有超越了自我，能容得下他人，顾念着国家和人民,坚定而乐于奉献自己，他的格局视野和气魄让他摆脱了小我的忧愁哀怨，远离了个体生命的孤独悲伤Q作为青年学子，一方面，我们可以被他人昂扬拼搏、一往无前的激情状态所感

4、染而奋起直追，我们也要虚心地接受师长的鼓动和激励而勇往直前，但另一方面，我们需要强固自己的思想根基和精神定力，不被他人外物所裹挟,不被物欲私利所诱惑。我们得懂得寸有所长，尺有所短。我们在逝者如斯的生命时光中学会认识自己，定位并把握自己，在如山似海的社会中，要学会调适关系，调和自己。同学们，人的一生，就是在不断寻找自己的位置（外在的、精神的位置，历史的、空间的位置）的过程，就是在适应或者构建秩序的过程。几乎所有的哲人思想者、所有的民族的脊梁、开国治国的伟人，他们终其一生，都在尝试协调普通民众的位置，构建一种理想的秩序。中庸里面讲“致中和，天地位焉，万物育焉。”大致意思是说，人人自觉把控努力，力求

5、让天地万物都找到并处于合适的位置，这样万物就能得到很好的生长发展。每一个人都从幼年走来，必将学会独自在宇宙时空中前行，如果我们每一个人都能找到自己在人生和社会中的坐标、位置，知道自己要去哪里并为此而对未来充满憧憬并全力以赴，我们的学校、我们的社会就会形成一种内在的良好秩序和蓬勃向上的和谐环境。论语阳货中说，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”多识于鸟兽草木之名，就是提示我们要善用由己及物的类推，以鸟兽草木为凭借，通过我们的自觉和感悟，从而获得调和人际关系、建设世间秩序的启示。我们只有将自己的精神扎根在民族传统思想的沃土之中，在奔流的世界思潮中保持我们的

6、清醒和坚定的位置和立场，才能获得生存和发展的无穷动力和无限生机。同学们，秋天是收获的季节，更是成熟沉思的季节。让我们一起，在这桂花飘香的季节里，亲近自然，从自然中获得感发；走进经典，从传统思想中获得精神力量，一起反思，一起探寻人生的价值和意义，寻找我们自己的位置，共同构建起和谐美好的关系和秩序，从而健康且幸福地成长O谢谢大家！篇2：老师们、同学们：大家早上好！秋风剪剪，秋意渐渐。对同学们而言，经过一段时间的生活、学习，大家可能会对瑞园的一草一木、一楼一室渐渐失去了初见时的欢喜、好奇和新鲜，当初到瑞泉的热情被忙碌的学习生活逐渐冲淡时，我想和大家一起来看看瑞泉校园温和而知性的一面。在高一新生入学第

7、一课中，我们共同认识了学校的楼宇、道路和场馆名称，了解了其丰富的内涵，也感受到了学校对大家美好的期许。例如，我们分别用“省三”和“益三”给男生女生公寓楼命名。以往圣为榜样躬身自省、勤奋自勉，听先贤之教诲结交益友、互塑共赢这就是为人师者的真诚期待。同学们在校园的学习生活中都会交往很多的朋友，而朋友就好比我们生活中的调色板，更像我们成长路上的催化剂，他们能丰富我们的生活经验，让我们获得更加美好的生命体验。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、行为心理都多多少少会受到朋友的影响。结一个益友，就如入芝兰之室；交一个损友，则如入鲍鱼之肆。今天，老师想借“国旗下演讲”这个机会，从“益三楼”说开去，和大家

8、交流关于“交友”的话题。图片孔子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”孔夫子想要告诉我们，有益的交友有三种，有害的交友有三种。同正直的人交友，同宽容的人交友，同见闻广博的人交友,这是有益的。同逢迎谄媚的人交朋友，同善于奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的Q从孔子的交友观出发，结合实际，老师想为大家今后慎重地择友、交友提供一些借鉴。第一，与正直人为友，培养浩然正气。所谓正直，就是要敢作敢为，坚持正道。苏格拉底说:“人的灵魂是不朽的，而正直的人的灵魂则会永生不灭、与世长存。“正直的人通常具有高尚的品质和道德观念。他们重视诚实、公平

9、、正义和责任感等价值观，并以此为指导原则行事。当我们与这样的人交往时，更容易找到共同点和相似之处，形成一种默契和共识。这种长期良好的默契互动，会对人的情绪和身心状态产生积极影响，培养我们同样诚实、公平、正义的价值观，久而久之，涵养自己的浩然正气。所以，在平时的学习生活中，我们应该珍惜并主动与正直的人建立深厚的友谊关系。第二，与宽容的人为友，涵养宽广心胸。翻开历史的大书，有太多心胸宽广的人名留青史。康熙年间留下“六尺巷”传奇的张英，“将相和”里的蔺相如，“宰相肚里能撑船”的蒋琬，无不是宽容忍让、心胸宽广的著名人物。诚然，宽容的人通常能够接纳他人的差异和独特性，并尊重他们的观点和选择。通过与这样的

10、人建立友谊，我们能够学习如何包容和理解不同的意见，而不是过分强调自己的立场；学习接受多元的观点和复杂的世界，而不是偏执地固守自己单一的认识。所以，在选择交友时，我们应该重视宽容这一品质，让自己逐渐成长为一个心胸宽广的人。第三，与见识广博的人为友，打开高远格局。古人求知，可依靠读万卷书获取间接经验，可凭借行万里路获取直接经验，除此之外，结交广见博闻的人，亦可以开阔个人视野，增强个人能力。见识广博的人，通常具有丰富的知识和深入的见解，能够分享各种领域的知识和经验。我们可以从他们那里学习新的观点、理念和技能。与见闻广博的人做朋友，他们会把新的书籍、文章、艺术作品或其他资源介绍给我们，或者给我们分享对

11、不同的文化、领域较为深刻的理解，以此扩充我们的认知，激发我们的思考，进而打开我们的格局。与他们的交流和互动，有助于我们不断扩展自己的知识储备，打开高远格局Q“择友乃人生第一要义。一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。”希望同学们谨记古人留给我们的交友处世道理，树立正确的交友观，选择正直宽容、见识广博的朋友，同时也以同样的标准要求自己，与朋友共同进步，走出更广阔、更美好的人生之路。谢谢大家！篇3：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，大自然赋予的美好让人温暖舒心。徜徉于美丽的瑞中校园，看到师生们每日奋进的姿态及各类保障人员匆忙的身影，一幅幅欣欣向荣

12、、积极向上的画面令人欣喜鼓舞。作为学校安全工作的具体负责人，我有职责也有机会对学校大多方面的人和事进行了解，最近在学生群体中发生的几起事件以及观察到学生的某些行为，这让我对如何建立更加良好的教育关系产生深刻思考。粗略估计，学校每天大约有3500多人在校工作学习，每天的工作学习过程中会产生一些欢笑和愉悦，有时也会有一些摩擦和矛盾，而大多数的摩擦矛盾皆因站在自己角度考虑问题而引起。如何抓住这些现实素材进行教育，减少校园内的矛盾和问题，推动学生个体素养和校园和谐氛围不断提升，基于此，我确定今天的讲话题目是请为他人着想。通常认为，凡事皆为自己考虑是天经地义，每个人都有自己独特的需求和欲望，这是人类的一

13、种本能和天性。但从社会学来看，世间万物皆因关系而联结，每个人都不可能孤立存在，因此，为自己考虑还是为他人着想就容易形成对立。现实生活中，人往往会被自己的利益、时间和精力所束缚，忽视他人的需求，无法更多地替别人考虑；而从学校工作现状来看，每天有几千名师生在校工作学习，其教育过程中产生的自己与他人的关系则无法回避。北京十一学校前校长李希贵认为，“教育学就是关系学，教育学首先是关系学。”当代著名教育人詹大年校长也曾讲至h“关系是教育的出发点和根本点，好的教育，就是让学生建立关系，让学生建立与自己、与他人、与自然社会、与理想信仰的关系。”青年学生正处于三观形成的关键时期,“自我”意识逐步增强，也很容易

14、受到利己主义思想影响,因此如何引导和提升青年学生能更多地为他人着想，处理好个人与他人的关系，这就成为学校教育深入思考的问题之一。一、提升和改变“为他人着想”的认知，是助推利他行为产生的根源。为他人着想，是一种温暖而高尚的品质。它不仅表明我们的善良和关心，更体现了我们对人类共同情感和共同命运的认同。它可以是一个微笑、一句问候、一次帮助，也可以是一份心意、一份关怀、一次奉献。无论形式如何,它都能够让我们的世界变得更加美好Q为他人着想，让我们的心灵更加宽广。当我们从自己的小世界走出来，关注他人的需求和感受时，我们就能够感受到人与人之间的纽带，体会到人类共同的情感和价值。我们会发现，每个人都有自己的故

15、事和苦楚，而我们的关怀和帮助，可以成为他们生活中的一丝阳光，一份温暖。为他人着想，让我们的人际关系更加美好。当我们能够主动关心和帮助他人时，我们展现出了真诚和善良的一面，这往往能够打开彼此的心扉，建立起真挚的友谊和亲密的关系。我们会发现，当我们为他人着想时，我们也会得到更多的爱和关心，这是一种美好的互动。为他人着想，让世界变得更加美好。当我们的爱心和关怀不再局限于自己，而是延伸到周围的人和社会，我们就能够为社会带来积极的影响和改变。我们会发现，每个人的小善举和奉献，都能够汇聚成社会进步的力量，让这个世界变得更加美好和充满希望。二、探索和实践”为他人着想”的路径，是实现教育本真目标的动力。当前学

16、校环境下，学生们会直接或间接地与校内外某些人建立关系，而主要群体为教师、同学、保障人员和家长。那么，怎样去引导和实现同学们主动“为他们着想”，就让我们共同思考。第一、作为学生，同学们每天都在老师的教育和指导下成长。老师们不仅传授知识，更是同学们的引路人，为你们指引前进的方向。他们为了你们的成长和未来，付出了太多。请为老师们着想，就如同一杯清水般滋润。当同学们用心倾听老师的教诲，积极参与课堂的互动，你们就像是一杯清水，滋润了老师的教学热情，让老师们感受到学生的认真和努力。请为老师们着想，就如同一束阳光般温暖。当同学们向老师表达感激和敬意，给予他们一份温暖的关怀，你们就像是一束阳光，温暖了老师的心灵，让他们感受到学生们的关心和支持。基于此，请同学们在以后与老师相处的过程中，多多关注老师们的互动引导和身体健康，老师们的健康是同学们顺利成长的保障。第二、作为学生，同学是你们成长道路上最亲近的伙伴，他们与你们共同