在2023年教育工作总结表彰暨教学能力培训会上的讲话.docx

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1、在2023年教育工作总结表彰暨教学能力培训会上的讲话2021年以来，我们学校从全面育人目标出发，契合教育部新文科新工科协同发展的要求，开展了*教育改革，并全国首创开展的学生*素养能力的测评，有效推动新时代教育评价改革。刚才，*教育中心的报告，我们大家一起都看了，大家可以看到的是，短短的2年间，*教育中心和全校*课的老师们做了大量的工作，导引核心课程的建设从无到有，从有到优；全校*选修课从庞杂无绪到条分缕析，从别人的变成我们自己的；莞工说、校长晨荐、五月诗会等*活动设计新颖，覆盖面广，提振着莞工学子的精神世界；更重要的是，更多跨学院跨专业的老师融入到*教育这样一个教学平台上，并以此为新起点，推动

2、课程和课堂教学的革命，形成了良好的气象。所以在此，受成*书记委托，也代表学校，我们衷心感谢*教育中心、课程模块组长、课程的负责人、以及参与课程建设的所有的老师长期以来的大力的支持！感谢你们所付出的辛勤的努力。我也想借今天这样的场合，讲四点认识和三点工作要求。四点认识：L要深刻认识*教育对高等教育带来的深刻变革党的大会指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。“为党育人，为国育才”对培养什么人，为谁培养人，怎样培养人这一根本问题科学回答。*教育是德智体美劳五育并举的人才培养重要路径。当前，中国高等教育处于普及化、分类建设的阶段，*教育面临新的挑战，伴随*教育而来的是一场深刻变革，不同类别的

3、高校都在根据自身特点尝试推进*教育改革，并逐步形成具有各自特色的*教育的模式。从刚才我们的报告，我觉得我们东莞理工大家要有自信，我们这样一些地方运行大学，在*教育改革上，我们可以做出让全国同行侧目的成绩。2.要深刻理解*教育对精神世界带来的深刻变革老师们要认识到，推动学生从成才到成人,老师们自己从教从书匠到大先生的转变，*教育是一个非常重要的切入口。读书破万卷，*同样可以破万“卷”。*教育为学生提供灵魂滋养、精神润泽，*教育同样也为老师打开一扇不一样的、更多可能的窗。去年，麻省理工学院聘请了一位校长，叫科恩布鲁斯，她麻省理工学院的第18位校长，从外界来看，大家都知道她是一位著名的细胞生物学家。

4、但是她本科却来自美国文理学院排名第一的威廉姆斯学院，学的是政治学，她本来从来没考虑要学习科学，但文理学院的*教育告诉她，不管学什么专业，必须能够将科学和人文结合在一起，从此打开了她的新职业生涯，彻底改变了她的事业路径。所以从这个例子上，我想我们的老师，同学，从中可以体会一下*教育对一个人内心的精神世界，和他未来的发展有多么的重要。3.要深刻探索以学生为本的全人教育的深刻变革在现实教育中，学校和教师的主导作用发挥得很充分，学生的主体地位和主动性却体现得严重不足。刚才报告里，兰善红教授也讲到了，我们总结了这几年的情况，我们广大学生对*教育的认识还不够深刻，主动性还不够强。这种情况从基础教育一直延续

5、到了高等教育。原本应是“养成”教育的这种*教育，变成为了一个“开发”教育，被开发、被培养、被教育、被教化、被塑造、被拔尖，不一而足。针对这些情况，我感觉*教育要切实承担起责任，要像中国近代教育家陶行知先生所强调的那样，我们要解放学生的“头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间”，使他们能想、能干、能看、能谈，不受任何禁锢地学习和发展。我希望在座的诸位老师要好好借助我们*导引课这样教学改革大平台，大班授课，小班研讨这样些模式，我们的目的就是要通过启发性的教育，发展理性，提升学生的智慧及道德水平，实现人的身心和谐发展。4.要深刻践行*教育与专业教育共生互促的深刻变革耶鲁前校长莱文曾说过这样一段话，“如果

6、一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”从莱文来看，耶鲁的教育是为了培养学生四方面的软实力：一是通过*教育，培养学生的自由精神、社会责任和远大志向；二是要培养他们的独立思考能力，让他们对所见所闻形成自己的独立判断；三是培养他们的终身学习能力；四是培养他们的领导力，包括团队意识、应对困境的能力和影响他人的能力。我们倡导的*教育，不是要削弱专业教育，而是要通过体与用、道与术的关系，支撑科技创新和创新人才的培养。我们的世界纷繁复杂，今后的世界是一个更为复杂的世界，那么未来给学生带来的挑战是非常大的，那么我们培养的是面向未来的人才，我们怎么让我们的学生，在

7、今后，十年、二十年，他的职业生涯中，能够应对今后即将出现的复杂的，不可知的一些复杂的局面。让他在这样的一个复杂的世界下具有最大的不变量，我觉得这个可能是我们*教育的真谛。所以我想以上四点的认识能够拿出来和大家共勉。最后，也借这个机会，向大家三点工作的要求：1.要始终秉持教学第一位的本位意识思政教育、专业教育、*教育、知行教育、实践教育、工程教育，这些所有的模块构成了我们学校人才培养体系，大家要始终秉持教学本位的理念，深刻研判国家、社会、学校人才培养的新形势和新要求，不断探索前沿高等教育先进的教学理念和教学方法，持续推进我校教育体系的完善与创新。2.*教育应加强团队协作*教育建设并非闭门造车，我

8、们在新工科新文科协同发展理念引导下，大力扶持文理渗透、理工交融的学科交叉融合，整合校内多学科资源，建立开放、共享、交叉、融合的*教育课程体系，这已成为我们学校*教育建设导向，所以更需要大家加强团队协作，体现产教融合科教融汇、有组织科研有组织教研的一些集中成果。3.认真践行课堂革命教学改革*教育是人才培养的主战场之一，也是教学改革的重要突破口。希望我们的老师从*教育改革出发，又反哺回专业教育、工程教育。去年以来，教务部推动二级教学机构制定*理工学院深化课堂教学改革实施方案，要求老师们更新课堂教学的理念、建强课堂教学团队、重构课堂教学设计、优化课堂教学的内容、创新课堂教学的方法，我希望通过*教育，

9、我们的老师们结合学校重点开展的“课堂革命”，认真钻研，上好一堂课，讲好一门课！建设师生互相浸润互相支持互相成长的对话性教学，推动学生成长成人，让自己从经师成就为人师！各位老师，我想在这里也最后说一句，*教育这件事情，是学校党委通过认真讨论确定的我校整个人才培养体系模块的非常重要的一环。一个大学的教育，我们培养面对未来的人才，我们要对这些学生，孩子们负责，所以*教育改革这件事情，一经确定，我们不摇摆，不动摇，长期地坚持。我想，久久为功，一定能够取得非常好的、丰硕的成果，让我们的学生取得更好的成绩，再次感谢大家，谢谢！关于学习党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定研讨发言材料近日，我结合课程学习

10、了党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定，通过认真研读的规定全文，认为落实全面从严治党主体责任要牢牢把握“四个聚焦”。下面,我谈几点体会，不妥之处敬请批评指正。一是聚焦政治统领，把牢政治方向。规定中第二章责任内容中，有两处提到“把党的政治建设摆在首位”。我们要切实提高政治站位，站稳政治立场、强化政治引领、增强政治能力，始终把政治建设放在首位，自觉把党的建设与经济社会发展、业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，涵养良好的政治生态。作为基层党员干部更要扑下身子学习、扎扎实实领悟,将学习与做好安全生产、生态环境保护、信访等工作相

11、结合,推动学习工作落到实处，把学习成果转化为坚定理想信念、砥砺党性心性、切实履职尽责的政治自觉、思想自觉和行动自觉。二是聚焦锤炼党性修养，加强政治历练。落实好全面从严治党主体责任，就要求每一名领导干部都要加强政治历练。要提升政治能力，善于从政治上分析问题、解决问题，善于从政治上谋划、部署、推动工作，提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。作为基层党员干部更要站稳政治立场，自觉同党的政治路线对标对表、及时校准偏差，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝。要净化政治生态，大力倡导共产党人的价值观，保持共产党

12、人的风骨、气节和操守，对一些政治谣言和有关党的负面言论，必须旗帜鲜明地站出来作正面斗争，坚决同损害党中央权威和集中统一领导的各种思想言行作斗争，确保维护意识、维护行动、维护能力、维护效果的高度统一。三是聚焦作风建设，优化政治生态。作风建设既是一场攻坚战，更是一场持久战，驰而不息正风肃纪的坚决行动，亮明的是从严治党、从严治吏的政治态度，表明的是刮骨疗毒、整饬作风的坚定决心，坚持的是省委带头、以上率下的鲜明导向。党委（党组）要切实扛牢全面从严治党政治责任，紧盯关键人、关键处、关键事、关键时，做好教育、管理、监督，结合深化作风突出问题专项整治，推动以案促改专项教育整治走深走实，打好作风建设攻坚战、持

13、久战。深入推进反腐败斗争，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。作为基层党员干部更要紧盯一般干部“八小时内”工作用权、“八小时外”社交生活，对苗头性、倾向性问题及时提醒，持续放大“三不一体”叠加效应，在全州营造风清气正干事创业氛围。四是聚焦实践锻炼，锤炼过硬本领。落实全面从严治党主体责任要锤炼过硬本领，就是要不断提高学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领，绝不满足，绝不懈怠。作为基层党员干部更要善于从细处着眼，从小处着手，向实处着力，高标准、快节奏的做好每一项工作，重视工作中的每一个细节和每一件小事,增强工作主动性和科学性，对确定的事情一抓到底、全程问效，确保每一件事情都落地见效，从实践中全面提高自身履职能力。