幼儿园教学方案及反思(12篇).docx

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1、幼儿园教学方案及反思（12篇）幼儿园教学方案及反思篇1活动过程：一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩游戏1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。3、集体交流：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2

2、、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培养幼儿想像力及创造力。活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。幼儿园教学方案及反思篇2活动目标：1.通过活动让幼儿理解序数的含义，学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置，会用“第几”准确地表示。2 .在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养叙述概念的形成和发展。3 .通过游戏，培养幼儿的观察力和判断力。活动准备：4 行证每人一个，数卡1-7（红、黄、绿）每人一个，楼房图一张，动物图片7张，路线图4张，小动物卡片4组（每组7张），小椅子份红、黄、绿3组，每把椅子上贴数字。活

3、动过程：1.带幼儿去北京旅游，引出课题。教师：小朋友，你们好!你们喜欢旅行吗?你去过哪些地方?今天，我就带你们到北京去旅游，好吗？我是是你们的导游，下面我将带着大家参观游览。2 .游戏：排队(1)引导幼儿说出自己所带“旅行证”的颜色及数字。教师：刚才，我已经给大家发了“旅行证”，请你们看一看，自己的旅行证是什么颜色的？上面的数字是多少？(2)请幼儿按颜色分成红黄绿三队，并按从前向后的顺序排队，说出自己所处的位置。3 .游戏：汽车上对号入座(放音乐)。(1)请幼儿按顺序上车，然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。(2)通过各种问题回答游戏，反复感知7以内的序数。一.红队的小朋友坐在第几排?二.

4、黄队的小朋友，坐在第几排？三.你是第几位小朋友四.你是第几排的第几位？4 .游戏：参观北京动物园。(1)进入动物园到了，请小朋友按顺序下车。(进入大门)第一个观看的动物是谁呀？(老虎)(2)出示参观路线图，引导幼儿说出刚才观看的顺序，并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。(3)分组制作路线图，请红黄绿三队的幼儿根据自己的意愿,从不同方向出发制作路线图，并说出各种动物所处的位置。教师：你们观看的第一动物是谁？小朋友：我们第一看的是第二个看的是5 .回宾馆。(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿观察后提问：“这栋楼共有几层？每层有几个房间？(4层，每层都是7个房间)1 2)教师出示自己的旅行证，请

5、幼儿帮幼儿教师按颜色和数字找房间。(3)引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。(4)请幼儿根据自己的旅行证找房间。(集体纠错)(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。教师：你住在第几层得房间？小朋友：我的房间在第_层得第J可。(6)结束一天的参观，回房间休息。幼儿园教学方案及反思篇3一、情况分析：1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。3、在语言活动方面能坚持讲普通

6、话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的-强。二、我根据班级的实际情况和-儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划1.数学教育领域：(1)会用默数的方法数数。(2)感知数字610与相应物品数量的对应关系。(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。(4)

7、通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。2 社会教育领域：(1)喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。(2)爱劳动，爱惜劳动成果。(3)能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。(4)主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。(5)遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。3 .科学教育领域：(1)能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。(2)有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。(4

8、)经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流4 .艺术教育领域：(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。(2)感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。(3)体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。(5)认识各种打击乐器，并能说出其名称。(6)自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美

9、，体验欣赏艺术作品的快乐。(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。三、家长工作针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。幼儿园教学方案及反思篇4活动目标：1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。2、激发幼儿爱小动物的情感。重点与难点：能参与游戏，并模仿大班幼儿学做各种小动物。材料与环境创设：1、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个,小动物的家。2、录音机、磁带、各种

10、乐器若干、积木若干块。设计思路：小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。活动过程：1、以游戏口吻，引出主题。鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗？我得赶快去找找。”2、幼儿欣赏、感受鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗？到底到哪里去了呢？”幼儿第二遍感受。4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗？找到谁的宝宝了？”（幼儿自由发言）。5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到！”

11、幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。6、问：“鸡妈妈先找到谁？它是怎么回答鸡妈妈的？“幼儿熟悉歌词。7、问：“想不想一起做游戏？想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”9、介绍游戏名字小鸡在哪里。“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗？”幼儿园教学方案及反思篇5活动目标：1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神。2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。活动准备：1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一

12、个“汽车城”。活动过程：一、开始部分：教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。二、基础部分：1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型，说说喜欢它的原因。2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。三、结束部分：教师与幼儿在音乐游戏让座的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。幼儿园教学方案及反思篇6活动目标：1 .能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。2 .了解人们生活中广

13、泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。3 .能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备：1 .室外大型玩具一一蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2 .家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程：（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。1 .教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。）2 .教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？3 .教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探

14、索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。4 .教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的?请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5 .教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。（二）在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。2 .教师：你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3 .教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼

15、儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4 .教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。5 .引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。6 .教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。（四）讨论弹性和生活的关系。1 .教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处）2 .教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！活动延伸：日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。幼儿园教学方案及反思篇7一、情况分析我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我