最新整理《克隆之谜》教学设计.docx
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1、克隆之谜教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的开展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重点:了解克隆技术的开展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学时间:两课时第一课时一、揭示课题,激发兴趣。1、指板书克隆,引导学生激疑提问。提请同学们快速阅读第一、二自然段,看谁最先找到答案。2、在克隆二字前加上怎样的词语描述,学生练说。出示理解奇妙的三字,(稀奇而巧妙)不读全文,你们能知道这篇文章的主要内容吗(这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙二、初读课文,理解说明顺序。1
2、、默读课文,自学并划出有生字词。毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率诱人2、查字典、词典,读准字音,理解词语的意思。(1)多音字:家畜效率(2)除微生物外,均由学生自学交流理解。3、自读课文,练习概括各自然段的意思。(1)孙悟空快速克隆自己。(2)克隆就是无性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技术可以造福人类。(7)克隆技术与其它科技结合。(8)克隆技术的其它应用。(9)克隆技术正在展示诱人前景。4、练习归纳要点,理解课文说明顺序。(1)学生归纳把关系比拟密切的自然段合并成一段,想一想:本文的重点讲了哪几个问题A、什么叫克隆(第一段一第一、二自然段:
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