最新整理《我的舞台》教学设计.docx
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1、我的舞台教学设计教学目标1 .读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。2 .用比拟快的速度读懂课文,感受舞台对我有着神奇的吸引力,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3 .感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点:1 .引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2 .体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。教学时间:一课时教学过程:(一)问题引入1.舞台是什么学生自由发言。3 .作者对舞台有怎样的感情找出文中的句子,用横线划出。(舞台对我有着神奇的吸引力)4 .再找出
2、与这句相照应的句子读一读。(结尾句)(二)交流、讨论学生找出以下句子,随机交流。1 .我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。(1)你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘(2)读了句子,你感受到什么是啊,在娘胎时,我就登台唱戏;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。2 .一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下台,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。我刚会走路,就在小床上模仿母亲演戏,我的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了我的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,我的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生
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