师德师风及党风廉政建设方案（共10篇）.docx

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1、下载原文可修改文字和底色颜色查看原文师德师风及党风廉政建设方案（共10篇）第1篇：LM师德师风建设及党风廉政学习心得体会师德师风建设及党风廉政学习心得体会襄阳市四十七中学李敏学习党风廉政建设，让我明确了：党风廉正建设是党组织把领导干部作风建设作为贯彻落实科学发展观的具体行动。加强对科学发展观的学习，不断深化对科学发展观精神实质的认识和把握，进一步增强自觉性和坚定性，把科学发展观作为教育管理的行动指南和精神动力，不断提高教育管理水平和工作能力。把科学发展观落实在具体的工作实践当中，真正促进教育事业又好又快地发展。坚持把执教为民作为根本出发点和落脚点，坚持科学执教、民主执教、依法执教，要怀着对人民

2、群众的深厚感情，热心为师生服务,为广大学生、家长办实事、办好事。领导干部作风建设问题，不仅事关教育行业的整体形象，事关校风、学风和教风建设，而且事关人的培养问题，事关教育事业的健康发展，更关系到党和政府在人民群众中的威信，关系党的执政能力，关系经济与社会的可持续发展，关系到国家的前途命运。近年来，学校高度重视加强师德师风和党风廉政建设、推行政务公开、校务公开、整治考纪考风、治理乱收费等方面，采取了一系列措施，有力地促进了教育系统行业作风的转变，推进了教育事业的健康发展。一、对开展作风纪律整顿工作的必要性和重要性的认识加强道德建设是坚持党风廉政建设“三项基本格局”的一项重要内容，是我们做好教育工

3、作的重要保证。而开展作风纪律整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。二、积极参加各项学习教育，认真作好团结的文章、发展的文章在方法上，通过四个结合即与“三个代表”理论学习相结合；与争创一流业绩、做人民满意公仆相结合；与党风廉政建设和检查教育相结合。三、按照党风建设的要求，深刻查找自己工作中存在的问题。对照党的要求，我对自己的问题进行认真的查找和梳理，发现自己在思想作风上存在因循守旧，求稳怕乱的思想，在工作作风上存在教条主义、形式主义的问题；在组织纪律方面存在对违章的人和事处理不到位，怕丢面子，怕得罪人不敢说的问题四、加强师德建设，促进文明建设健康发展。

4、要办好一所学校，有赖于全校师生的同心同德，教师的心，学校的根。特别是党员要带头严于律己，宽以待人，以身作则，处处成为表率。处处关心学生的思想和学习生活。坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领教育。爱国主义、集体主义、社会主义教育。世界观、人生观、价值观教育。讲学习、讲政治、讲正气教育，科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的教育。2012年8月29日第2篇：党风廉政暨师德师风建设实施方案.5.9莒县职教中心党风廉政暨师德师风建设工作实施方案根据市教育局和县政府纠风办、县教育局的部署，为切实做好学校党风廉政和师德师风建设工作，特制订本实施方案。一、指导思想和任务目标（一）指导思想以科学发展观为指导

5、，以办人民满意的职业教育为宗旨，以建设全国首批中等职业教育改革发展示范学校建设项目为契机，坚持党风教风一起抓，加强党风廉政建设和师德师风建设，提高廉洁从教和师德修养的自觉性，建设一支适应职业教育需要的教师队伍，为把我校建成职业教育强校提供高素质的师资保证。（二）任务目标全体教师严格遵守中小学教师职业道德规范，不断提高教师职业道德水平，把教师群体建设成为公民道德建设的楷模，在全校教职工中形成“敬业爱岗、积极向上、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚，以优良的师风带动教风、促进学风、端正行风，把我校建设成为全国中等职业教育改革发展示范学校和省级文明单位。二、考核对象及方法、步骤（一）考核对象各科室，全体

6、教职工。（二）考核内容科室考核内容：1、履行本处室职责，完成学校交办的各项工作任务情况。2、科室人员团结协作，责任心、执行力和创造力情况。3、科室之间分工合作，是否存在相互推诿现象。4、科室内部是否风气端正，有积极向上的工作氛围。5、科室内人员是否有违反职业道德行为以及违章违纪行为等。教职工考核内容：1、依法执教方面是否贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；是否自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；有无直接或变相从事有偿家教或第二职业的行为；2、爱岗敬业方面是否存在工作态度差、纪律涣散、不服从学校管理、无理取闹、恐吓威胁学校领导和其他教职工、在教职工中散布不

7、良言论等行为；是否对本职工作敷衍塞责，在工作时间从事编织毛衣、串岗聊天、上网打游戏、带孩子等与教育教学无关的活动；教师在课堂上有无接打电话、接待客人以及抽烟等现象。有无迟到、早退、旷工、中途离岗等现象。3、关爱学生方面是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，建立民主和谐的师生关系;有无体罚或讽刺、挖苦、歧视、言语伤害等变相体罚学生的行为；4、团结协作方面是否有损坏学校形象、声誉以及不利于团结的言行；是否正确处理好与领导、同事的关系，凡事讲理解宽容、讲真诚相待、讲沟通、讲团队精神。5、廉洁从教方面有无接受学生、家长宴请或收受贵重财物；向学生或家长索要或变相索要财物等行为；有无私自

8、介绍学生参与校外商业活动或安排实习就业的行为；有无利用工作之便向学生推销商品，诱导学生购买指定教辅资料的行为；6、为人师表方面是否模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；是否举止端庄、衣着得体、语言规范，工作日是否饮酒，有无酒后上课或上班现象；非工作日期间是否酗酒闹事，参与社会上或所在村庄事务，损害教师形象；是否参与赌博、盗窃、打架斗殴，有无传播邪教言论等行为；是否出入一些不健康的营业性娱乐场所。（三）考核方法和步骤：考核方法：采用领导考核与学生、家长和社会考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督察相结合的方法，实行百分制考核办法，在百分制的基础上，实行扣分考核，有创新的适当加分

9、。学校每学年对科室和教职工进行一次考核，考核结果量化出一定分数，计入考核总分。1、个人自评（10分）全体教职工根据实施方案中的六条考核标准逐一进行自评，觉得自己在考核时段内是否真正做到了依法执教、敬业爱岗、关爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表，哪一条做得不到位，适当扣分。2、学生考核（30分）由所教班级的学生对任课教师进行集体考核，认为这个教师在教学方法、教学态度、为人师表、关爱学生等方面是否优秀、合格或不称职，并用一定的分值体现出来。3、科室考核（40分）由全体科室人员对教师个人进行量化测评，针对该同志在日常工作中的具体表现及敬业态度，对科室工作有什么重要贡献等，客观公正的予以评价。4、学

10、校考核（20分）学校成立考核领导小组，对全校所有教职工的党风廉政和师德师风情况进行综合考评，全面反映该教师在学校各项工作中是否敬业爱岗、积极向上，勤学乐教、廉洁奉献等。5、综合评分：在以上各项得分的基础上将分数累计汇总，所得总分即为该教师的最终考核分。注：非任课教师的考核，不含学生考核这一项，只有三条，所占分值分别为：个人自评10分；科室考核55分；学校考核35分。6、确定等次：根据各人的最后得分，按照从高到低的顺序依次排列，按比例确定优秀、合格和不合格等次。7、核实公示：经学校领导和考评小组核实无误后，将考评结果在全校进行公示。8、备案存档:教务处安排专人负责全体教职工师德师风考核档案的收集

11、、整理和归档工作，作为评先树优、职称评聘、年度考核等的重要依据。考核步骤：1、宣传发动阶段（2011年4月一5月）召开校级领导班子成员和全体教职工大会，传达市、县教育局会议精神，学习有关文件，统一思想，制定并下发实施方案，安排学校工作。通过校园网、校园广播、宣传栏、设立公开电话（6205607）、举报电话（6205631）和意见箱，召开学生代表会、家长代表会等形式，广泛宣传，征求意见和建议，引导广大师生、家长和社会各界积极参与考核活动。2、督促检查阶段（2011年6月11月）（1）自查自纠。各处室和全体教职工，要按照“边学、边查、边评、边改”的原则，对照考核内容和要求，认真学习有关文件，积极开

12、展自查自纠，分析查找存在的问题和原因，制定切实可行的整改措施，自查自纠结束后，考核对象均写出自评报告报学校考核领导小组办公室。(2)监督检查。学校考核领导小组办公室将定期或不定期组织对各科室和全体教职工考核情况进行检查，对处理、整改情况进行督查，对发现涉及党风廉政和师德师风建设中出现的问题进行认真调查，督查结果报领导小组研究，该处理的予以严肃处理。3、考核总结阶段(2011年12月一2012年2月)(1)考核工作结束后，各科室和参评人员均写出自评报告和整改措施，由学校领导小组办公室负责汇总评分，确定等次，核实公示。(2)学校根据考核结果，对先进科室和先进个人进行表彰。建立考核考核档案，参评科室

13、和个人材料实行入档管理，作为考核依据;采取多种形式收集对科室和个人问题的反映，严肃查处违法违纪行为，严格责任追究，处理结果作为考核依据。组织测评。通过座谈问卷等形式，组织学生及家长，对教职工和科室满意度进行调查、测评结果作为考核依据。三、结果运用(一)教务处建立全体教职员工师德师风考核档案，负责统计、记载、收集、整理有关材料，分学期统计考评结果，按教师绩效考核所占的分值计入教师绩效考核。(二)考评结果将纳入年度考核和专业技术职务考核之中，并作为聘用、晋级、升职、评优评先等的重要依据。实行“一票否决”，对师德考评优秀的教师，在评先评优、职务评聘、年度考核、培训学习时，在同等条件下优先。师德考核不

14、合格者，当年不得晋级、升职，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响、受党纪政纪处分的报上级部门撤消教师资格、直至解聘。优秀科室的评选按考核结果顺序确认，凡科室内出现师德考核人员不合格的一律取消当年度科室评优资格。（三）学校根据学年总评成绩评选师德建设标兵，奖励在师德建设中成绩突出、在学校和社会上产生良好影响的同志。获得“师德标兵”称号的教师还将给予一定物质奖励，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑，并推荐参评上一级“师德标兵四、组织领导为加强对党风廉政建设和师德师风建设工作的领导，学校成立党风廉政暨师德师风建设领导小组。组长：王富

15、荣副组长：任恒锡王保安柴仕宽接贵凯曹月成林凡东成员：兰启科张子池何绪强何绍凤李成军许传昌孔令堂管恩亮张献文孙运达谢贵杰戚业晓梁成龙下设办公室，负责党风廉政和师德师风建设的具体实施工作办公室主任：任恒锡（兼）办公室副主任：林凡东（兼）成员：许传昌张献文孙运达谢贵杰梁成龙王连海蔡佰达崔景信马清学宋年学二O一一年五月第3篇：小学党风廉政建设和师德师风建设责任书为了认真落实市委、市纪委十届全会精神，落实教育局党风廉政建设责任书的要求，强化责任，狠抓落实，推进我校党风廉政建设和师德师风建设工作深入开展。现结合学校工作实际，制定本责任书。一、责任目标领导班子重视抓好党风廉政建设责任制的落实，专题研究我校党风廉政建设和师德师风建设工作，做到党风廉政建设工作与学校管理工作同部署、同落实、同检查、同考核，严格实行责任追究。（15分）1、年初对学校党风廉政建设工作和教育行风建设工作做出具体安排，责任落实到人，把研究和解决好廉洁从政，廉洁从教问题抓好、抓实。（4分）2、确定全年党风廉政建设和教育行风建设任务，有针对性的签订责任书，分解责任目标，严格落实责任目标任务，且每半年向教育局党委书面报告责任落实情况，对责任落实情况不好的或不认真落实的学校、分管领导实行责任追究，并上报教育局党委。（7分）3、认真研究责任范围内的党风廉政建设和教育行风建设状况，及时处理群众的来信来访，解决和纠