小学“双减”作业设计： 小学体育与健康3-4年级作业设计优秀案例.docx

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1、小学体育与健康“乒乓球”作业设计案例学段：小学34年级学科：体育与健康在“双减”、“五项管理”政策出台后，似春雨般，滋润着每位教师和家长的心田。在双减背景下，让老师和学生摒弃作业“笔加本”的原有观念，优化作业设计，唯有深入探究有效的作业设计，方能达到“量”减“质”升的目的。乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础，完善的乒乓球设施，并且随着我国运动健儿一次又一次在奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。乒乓球不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质，促进身体器官机能水平的健康发展，而且有利于提高学生参与体育活动能力和情绪调节能力，从而培养

2、良好的体育道德品质。一、作业设计的目标1 .认知目标。了解乒乓球运动的概括，能知道乒乓球运动的简单规划。2 .技能目标。初步掌握握拍、正手发球、推挡球和正手攻球的基本动作。3 .情感目标。培养学生自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意思。二、作业设计的策略L由于三年级学生大部分只是在一、二年级以游戏的形式接触过乒乓球，所以本次作业的宗旨，是让学生在水平三阶段进一步学习和提高乒乓球运动技能上打基础。2 .发展学生反应、灵敏、协调和速度素质，增强上下肢力量，促进身体机能的发展。3 .通过做“颠球报数”、“颠球接力”等游戏，进一步使学生熟悉球性。三、作业设计的过程由于每位学生在乒乓球上

3、前置经验各有不同，本次作业分为握拍方法、准备姿势、击球部位、正手发球和反手发球、正手推挡球和正手攻球的作业内容，使学生根据自己的情况与爱好自主选择作业。1 .握拍方法、准备姿势和击球部位。充分利用课后碎片时间，以正确的准备姿势，练习直握、横握球拍、击球部位的动作方法。2 .正手发球和反手发球。(1)正手发球：抛球与挥拍击球的时机。(2)反手发球：抛球与挥拍击球的时机，击球动作连贯性。3 .正手推挡球和正手攻球(1)对于推球不过网的动作加以改正，体会握拍手势和动作的正确方法，伸臂快推球动作协调，来球的反弹上升前期时推球(2)落点不正确，体会球拍迎球顺势方向一致，前臂和手腕迅速向前略向上推出去，球拍面稍前倾，击球中上部。四、效果分析与反思为将“双减”政策落到实处，切实从学生身心发展人手,丰盈学习内容，改革作业形式，做到作业与实践相融合、与生活相连接，让作业既充满趣味，又满含思维深度，激发学生做作业的兴趣，充分发挥作业育人功能，真正做到“减负提“质”通过本次作业，学生能够认识兵乓球比赛的有关知识及规则，学生学习的机极性较高，能主动参与到活动和游戏中去，进一步激发了学生的爱国热情和民族自豪感。起初布置体育作业的时候会担忧学生的完成情况，经过近几周的观察发现，学生对于乒乓球的分层布置很喜欢，并且能够在家长的带动下积极参与体育游戏。