福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案.docx
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1、福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案为深入学习贯彻党的二十大精神,全面落实中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见深化新时代教育评价改革总体方案和省委教育工作领导小组福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案福建省“十四五”学前教育发展提升行动方案要求,切实扭转不科学的教育评价导向,健全幼儿园保教质量评估体系,促进学前教育内涵整体提升,根据教育部关于印发幼儿园保育教育质量评估指南的通知(教基(2022)1号)精神,结合我省实际,制定如下实施方案。一、总体要求(一)指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循幼儿发展规律和教育
2、规律,加快建立以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系,强化评估结果运用,树立科学保育教育理念,坚持以评促建,全面提高幼儿园保育教育水平,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)基本原则坚持正确方向。坚持社会主义办园方向,践行为党育人、为国育才初心使命,树立科学评价导向,推动构建科学保育教育体系,促进学前教育办园水平和保教质量提升。坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发展的整体性和连续性,引导幼儿园坚持保教结合,坚持以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展。坚持问题导向。完善评估内容,突出评估重点,改进评估方式,切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、
3、重他评轻自评”等倾向,营造良好教育生态。坚持以评促建。有效发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能,强化过程性、发展性评估,引导办好每一所幼儿园,促进幼儿园安全优质发展。二、评估对象全省各级各类幼儿园。三、评估内容坚持以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面,共15项关键指标和48个考查要点。(一)办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标,旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化党组织战斗堡垒作用,树立科学保育教育理念,确保正确办园方向。(二)保育与安全。包括卫生保健
4、、生活照料、安全防护等3项关键指标,旨在促进幼儿园加强健康监测、膳食营养、疾病预防等工作,建立合理的生活常规,强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实,确保幼儿生命安全和身心健康。(三)教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标,旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动,理解尊重幼儿并支持其有意义地学习,强化家园协同育人,不断提高保育教育质量。(四)环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标,旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境,配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书,有效支持保育教育工作科学实施。(五)教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发
5、展和激励机制等4项关键指标,旨在促进幼儿园加强教师师德工作,注重教师专业能力建设,提高园长专业领导力,采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。四、评估方式各地各园要结合实际优化评估方式方法,坚持实事求是、客观公正,注重过程性评价和发展性评估,不断提高评估工作的科学性、针对性、有效性。(一)注重过程评估。重点关注保育教育过程质量,关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程,严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。(二)强化自我评估。幼儿园建立常态化的自我评估机制,促进教职工主动参与,通过集体诊断,反思自身教育行为,提出改进措施。同时,有效发挥外部评估的导向、激励作用,有针对
6、性地引导幼儿园不断完善自我评估,改进保育教育工作。(三)聚焦班级观察。通过不少于半日的连续自然观察,了解教师与幼儿互动情况,准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持,全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部评估的班级观察采取随机抽取的方式,覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。五、评估实施从2023年起,按照幼儿园自评、县级评估、市级抽查和省级抽查的程序进行幼儿园保教质量评估。(一)明确评估周期。原则上每5年为一个评估周期。(二)明确评估程序1.幼儿园自评。幼儿园建立常态化的自我评估机制,每学期开展一次自我评估。幼儿园应于每学年末形成自评报告并将报告留档备查,自评报告内容包
7、括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。同时,幼儿园应有效发挥自评的诊断、改进作用,不断改进园所保育教育和管理工作,提升办园水平和实施科学保教的能力。2 .县级评估。县级督导评估要结合实际分年度、分批次进行统筹,确保每个评估周期内覆盖所有幼儿园。县级教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级政府教育督导部门根据福建省幼儿园保育教育质量评估指标(试行)(见附件),通过现场观察、实地查看、问卷调查、随机访谈、查阅资料和资料分析等方法对辖区内幼儿园进行保育教育质量评估。3 .市级抽查。市级政府教育督导部门结合实际,对所辖县(市、区)幼儿园保育教育
8、质量自评工作情况进行抽查、对县级评估工作的实施情况进行指导评价。每年开展一次抽查。在一个评估周期的5年内,抽查要覆盖所辖县(市、区)。市级可结合实际制定抽查方案,抽查工作可与县级人民政府履行教育职责督导评估(简称“对县督导”)和对县级主要党政领导干部抓教育工作督导考核(简称“督导考核”,与“对县督导”合称“两项督导”)有机整合。4 .省级抽查。省级政府教育督导部门将结合对设区市级人民政府履行教育职责实地督导工作,组织开展幼儿园保育教育质量抽查。在本评估周期内被确认为各级示范园或通过各级示范园复评的幼儿园县级可免检,示范园自评材料可作为质量评估中幼儿园自评材料,省、市级可免抽查,直接评估为合格等
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