美术论文 双减下巧用信息技术上“活”美术秸秆课.docx

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1、双减下巧用信息技术，上活美术秸秆课摘要：近年来，随着我国素质教育双检工作的深入，小学美术手工课也成了一门很重要的学科。在小学美术课中，手工是一项重要的教学内容。特别是在双减背景下，民间秸秆应用到美术课堂中教学中，有着在着很好的教学效果。通过学科融合，借助视频演示的手工教学，让学生更直观的理解秸秆的制造过程及方法。通过手工秸秆的制作，它能有效地锻炼学生的绘画能力，培养学生的动手能力，还能培养学生实践能力和创新精神，引导学生团结互助，共同进步，并与生活实际紧密联系,是学生非常喜欢的活动。艺术源于劳动、源于交流、源于娱乐活动。这正是减压了学生的学习负担，增添了学习的兴趣，提高了动手能力以及动脑能力，

2、而兴趣的发现与培养也正是在这种劳动和活动中建立并达成的。所以，只有让小学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思想高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把可能的知识掌握。关键词:手工制作、秸秆、双减、学习兴趣信息技术引言：在双减工作背景下，小学美术手工制作主要让学生锻炼创新意识，缓解学生的学习压力。通过视频播放民间艺人的制作及秸秆的来源，让学生了解艺术来源于生活而高于生活，劳动和生活促进了艺术的发展。所以在美术课堂中我有意识借助信息技术，把秸秆手工教学运用到小学美术课堂中。增加了学生的环保意识，提高了动手，动脑的能力。从而达到了双减背景下，让学生轻松愉快的参与实践中，在学中掌握知识和

3、创新思维能力。正文：民间美术丰富多彩的形式以及其中的人文内涵，是培养学生民族文化认同审美意识、想象力、创造力不可替代的载体，所以这些民间艺术资源如何在美术教学中被开发与利用。因此小学美术课堂教学必须要和这些自然资源相结合，我们作为美术老师更需要进行挖掘和借鉴，能够使学生的学习情绪得以激发。能够自主主动的进行学习，人文主义素质和美学思想同时得到熏陶，而且恰恰是新课标改革提出的新要求。如果想要丰富小学美术课堂，就必须巧用信息技术把手工秸秆课给上“活”并且要进一步深入、科学有效的对民间艺术-秸秆手工制作进行研究和学习。-、双肩背景下秸秆制作在美术教学中的意义民间美术秸秆制作传统文化囊括丰富，其对于一

4、个地方的文化艺术发展和教育产生着深远的影响。在双肩背景下，小学美术更是启迪小学生美术心智、发展其艺术思维的初步教育阶段，不仅要帮助小学生打好美术学习的基础，而且还要了解所学美术形式背后深厚的传统文化影响,这有助于提升学生的艺术素养与欣赏水平。教师要积极拓展小学美术课堂教学中的民间美术秸秆传统文化资源,将民间文化与课堂教学有效融合，利用信息多媒体技术，来推进民间传统文化传承的同时.，充实小学美术课堂教学内容，提高小学美术课堂教学效率。民间美术丰富多彩的形式以及其中的人文内涵，是培养学生民族文化认同审美意识、想象力、创造力不可替代的载体，所以这些民间艺术资源如何在美术教学中被开发与利用。我将高粱杆

5、工艺应用到小学美术的教学过程中,有益于学生创造性思维能力的培养以及学生潜能的开发,进而能提升学生对家乡的热爱程度。它是对有关生活的高度概括，是美的集中表现，有着广泛的群众性和很强的生命力。高粱杆质地较硬，色泽金黄，内有髓。外皮和内髓易剥离，外皮能像竹子一样被削成席蔑状,有韧性，能随意弯折。内髓成白色的圆柱形，质地像塑料泡沫，易插接。高粱杆在我们农村随处可见，是农作物的废弃物，一般用于烧火或搭建草房，危害很大。因此，利用视频演示和教师将结合的原则，让学生更能简单明了轻松的掌握制作方法，无形中也和双肩工作相吻合。因此小学生利用高粱杆进行玩教具制作有着得天独厚的条件，既经济又方便，是一种很有实用价值

6、的本土教育资源。二、视频教学，拆中找法小学手工课是培养学生的动手、动脑能力和提高学生的审美能力以及促进学生的身心发展起着重要的作用。兴趣是最好的老师，是学生探求知识，发展思维的巨大动力，在民间秸秆制作课堂教学中，我以激发学生学习兴趣为主，让学生在兴趣学习中找出制作方法技巧。教师对学生的帮助主要不在于传授知识，而是在引导学生自己求得知识，也就是引导学生自己去发现问题解决问题。我在一班上“高粱杆制作眼睛”这课时，让学生跟着老师的示范一步步做，不停地示范讲解，仍然有一部分学生不会做。第二节课美术课的时候我改变了教学方法。利用视频“秸秆制作闯关游戏”我把制作方法通过视频播放，用什么样的制作方法才能一步

7、步不闯关成功，学生的学习激情提高了。他们在轻松愉悦的课堂环境中，学会了秸秆的制作。然后我把秸秆制作以选、剪、削、雕、刻、咬合、粘等制作方法写出来，让学生想一想还有哪些制作方法?能制J作出哪些不同的工艺品？利用PPT让学生欣赏高粱杆制作的一些工艺品，激发学生学习的积极性。让每组学生拆开老师用高粱杆做的眼睛和蛔蛔笼子，讨论怎么制作的，用的什么方法？再把拆开的组装好。反复几次学生不仅能制作出眼睛和蛔蛔笼子，还能做出其它的工艺品。实践出真知，学生不但掌握高粱杆的制作技能，而且提高了学生发散思维的能力。这种教学方式让学生全员、全程、全身心、多角度去参与小组合作学习活动中，真正体现了“学中玩、玩中学”的教

8、学模式。也符合“双减”的教学政策。三、有效指导提高动手能力，做中增技爱玩是孩子们的天性，在他们眼中手工课是一种“玩课”。教师在课堂上要充分利用这一点改变讲的多、示范多的现象。增加学生动手操作的时间。要根据学生实际操作中发现的问题，有针对性的帮助学生解答问题。从而提高学生的创作能力。在五（6）班上课时，讲嵋蝇笼子制作这一课时，同学们都很兴奋，我采取了分组合作的方法上这一课。有的同学想象力丰富，但动手能力较差，有的同学制作精细但思路狭窄，让他们有机结合互相取长补短。这节课我采取了先讲解后做、边讲边做相结合的教学形式。我拿出了做好的两种样式的蛔蛔笼（圆形和方形）。先简单的讲解了制作步骤，然后让小组成

9、员一起动手将嵋蛔笼子拆开，再组装起来。再同学们重新组装过程中我是当的进行讲解及点评。当某个环节遇到困难时，我就重点讲解。一节课下来，集体制作的成果就展现在大家的面前。学生在摸索和实践中提高了动手能力，在制作中掌握了技术。体会到了合作的力量、成功的喜悦。美术课程标准中指出，“在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。”因此在小学美术课中进行民间秸秆手工制作指导思想是，通过长期以来的理论学习和教学实践，有效的利用自然资源为小学美术教学服务，就必须坚持就地取材的原则，利用巧

10、妙的设计将小学美术教学和环境结合为一体，创作出稚拙的艺术作品。通过民间秸秆制作不仅可以继承和发展地域民间艺术，和可以让学生了解和热爱我们的乡土文化。同时也提高了学生的道德情操，为地域文化保护和发展打下基础。我们课题组成员经过一段时间的研究就着手筹备如何操作。我们分别在自己所带年级里选择两个班进行研究，收获很大。-、启发学生的想象力，玩中长知手工课动脑是主导，动手是基础，启发学生的想象力，是小学美术学科的教学目的之一。玩是小学生的天性，在玩中获得秸秆、高粱杆的一片艺术天地，是令人多么高兴的事情呀！如我在奇思妙想一一秸秆变变中，我给学生讲解了不同的选材料、剪、削、雕、亥I、咬合、粘等方法，播放了大

11、量的学生制作图片，启发学生的创作思维能力。鼓励学生大胆创作，做出你喜欢的艺术品。能够根据特性选取不同的最佳的制作方法，这样学生根据自己的想象就能创作出栩栩如生与众不同的艺术作品。看到用简单的材料制作出精美的礼品，兴奋不已，让学生在玩中增长了手工制作的知识。-、优化作品欣赏评价，赏中求进如何正确评价学生手工艺术作品，也是不可忽视的重要环节。教师要科学的评价学生的成果，不能用一个统一的标准来统一评价所有的作品。通常可以依据手工制作的几个要素：色彩搭配、创意程度、制作的精细程度、媒才的使用等等给出相应的评价标准。对于那些年龄较小的学生，他们极易模仿老师或者别人的作品，只要在课堂中巧妙安排一些欣赏，让

12、他们一起讨论、评价、取长补短。这对于学生拓宽他们的思路,培养学生的创新精神是极其有益的。总之秸秆手工制作教学的主要目的，是培养了学生变废为宝的意识,热爱自己的家乡和懂得保护自然环境，而不是完成一件作品那么简单。而是教会学生一种技能，让学生逐渐树立和形成动手美化生活良好意识。因此小学美术课堂教学必须要和这些自然资源相结合，才使得美术教学更加的贴近生活，能够使学生的学习情绪得以激发。我们夏侯小学分校处于郊区，农村学生占全校学生的40%,而秸秆，作为农村常种的经济作物之一一一高粱的茎，资源是丰富的。而且，秸秆在农村到处可见，除了有人用它做篱笆，就是搭豆角架，它的用处并不大，现在农村人烧水、做饭都用煤

13、或天然气，所以，高粱一旦成熟收割后，人们就在地头笼火焚烧，破坏自然环境。我利用秸秆进行小学美术手工制作课堂教学，不但有利于环保，而且，培养了学生总结概括事物形体、动手制作的能力，还培养了学生变废为宝的意识，使学生更加热爱自己的家乡和懂得保护自然环境。因此将小学美术课堂教学与生活实践巧妙结合起来1可以让学生有效锻炼和提升对美美的认知能力2。从而为学生美术综合素养的发展和养成奠定了坚实的基础。综上所述，随着双减政策理念的深入实施，对教师的美术课堂教学提出了更高的要求，教师应当加强教学理念和策略方法的学习研究，确保小学美术课堂教学得到高质量、高效率地组织开展，确保教学目标和任务在课堂教学中顺利完成。这样一来，就可以有效培养学生的美术知识素养，让美育教学功能和目标得到充分的实现。参考文献：口.小学美术课堂教学与生活实践巧妙结合起来美与时代（下旬刊）.2014年5期.尹艺.2,美的认知课程教育研究（新教师教学）.2015年21期.张小抗.