学习初中道德与法治新课标心得体会.docx
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1、学习初中道德与法治新课标心得体会我认真聆听了崔允鄢、石芳、韩震、徐永胜等各位专家的讲座。徐永胜老师从定义、定性、定向、定位、定标、定策六方面阐述课程逻辑,给我留下深刻印象。定义。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施的指导性文件。就是对学生经过一定时间的学习后,应该知道什么和能做什么的界定和表述,实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准将党的教育方针具体细化为课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格、关键能力的培养要求。定性。包含两方面的内容:首先是指课程的性质,道德与法治是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程;其次
2、,课程的特征包括政治性、思想性、综合性和实践性。教师在授课的时候要注意把课程与社会发展和学生的生活密切联系起来,教师要秉承让学生在“做中学,学中做”的理念来组织教学,在教学中要注意让学生从实践中来到实践中去,体现道德与法治课程与社会大课堂相融合的特性。定向。主要体现在育人方向上,回答了课程“为谁育人?育什么人?”的问题。义务教育阶段的育人目标就是培养有理想、有本领、有担当的“三有”时代新人。课程素养目标包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。作为道德与法治教师,我们要围绕课程素养目标来培育学生,以达到育人的目的。定位。道德与法治课程以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循
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