职业技术学院教师互相听课评课管理办法 .docx

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1、XXXX职业技术学院教师互相听课评课管理办法为进一步规范教师互相听课评课，形成相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高教学艺术，提升教学质量，制定本办法。一、听课要求（一）听课任务。每名教师每学期听其他教师课不少于8学时，行政兼课教师减半要求。听公开课、听教师试讲（任新课试讲、传帮带徒弟试讲）、听教学比赛等均计入听课任务量。（二）听课记录。听课节数以听课记录（使用学校统一听课记录表）为统计依据。听课记录表中各项内容必须填写完整，并对听课对象作出书面评价和分数评价（听课表填写不完整或无分数评价，不计算在听课数量内），严禁编造听课内容。听课表由听课人签字后，送听课人教研室所属教学单位教务科。各

2、教学单位汇总后，两周一次向教务处报送。（三）随机听课。听课人应优先听本教研室其他教师的课，也可根据需要跨教研室听课。随机听课，不提前通知授课人，任何教师无论在任何时候都不得拒绝校内任何教师听课。听课者应提前进入课堂，不能迟到或早退，应认真听课,不得随意打断、干扰教学。（四）及时评课。听课者听课后应及时与讲课人交换意见，本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则，指出讲课人的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。如教师集中听课，教研室或系部要组织教学研讨会相互学习交流。评课要有正确的视角，关注学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等，关注教师的组织能力、注意中心、教学机智、教学

3、态度、教学境界等。二、听课管理（一）教学效果考核中的“教师互评”以教师听课表评分为准。（二）听课不足8学时，或听课表造假的教师，其教学效果考核“教师互评”项按O分计。（三）各院部应及时统计教师听课情况，对不听课，或听课进度缓慢的教师加强督促。三、附则（一）本办法于202X年2月28日起执行。（二）本办法与以往的听课制度冲突的地方以本办法为准。（后附理论课听课表、实践课听课表）XXXX职业技术学院听课评课表（理论课）教师姓名任课系部任课名称任课班级上课时间月日节地点一、课堂质量评分表（60分合格）项目评价内涵分值得分教学态度备课充分，教案、PPT规范、有特色、质量高；讲课熟练，仪表端正，精神饱满

4、；严格要求，善于管理，责任心强；教风朴实自然，重视学生提出的问题；重视课堂建设，勇于教学创新。20分教学内容教学目标明确，内容科学，概念讲解透彻；内容充分、系统，深度适宜，符合人才培养方案、教学大纲的要求；注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考；突出重点少而精，讲清难点深入浅出；结合教学内容指导学习方法和研究方法。30分教学方法教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时；语言准确、简练、生动流畅；板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；教学方法灵活,启发性强,能激发学生学习积极性；开展双向交流，注意发挥学生主体作用；善于运用现代化教学手段及图表、教

5、具、实物等。20分教学效果学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好；有利于较好地掌握课堂上的理论知识；有利于分析和解决问题及创新能力的培养；有利于思想素质和学习能力的提高；课堂教学具有艺术性，具有个性化。20分教书育人在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。10分合计100分二、课堂状态数据班级人数实到人数睡觉人数玩手机人数迟到人数用电脑玩游戏、看视频人数闲聊人数不带任何文具教科书人数其他不在学习状态人数三、听课记录（要详细记录教学细节）听课人：年月日XXXX职业技术学院听课评课表（实践课）任课班级上课时间月曰节地点一、课堂质量

6、评分表（60分合格）项目评价内涵分值得分践备实准项目符合人才培养目标，符合课程大纲和教学进度要求，有利于学生掌握相关技能。实验（实训）大纲、指导书、教案等教学文件齐全。仪器设备完好、摆放整齐，工具、物料齐备，环境整洁。课前准备实验安全预案，实验小组课前安排分配C20分实践内容项目内容体现本学科新技术，且授课方法、手段先进。对项目原理、目的、内容以及方法、手段讲解准确、透彻。熟悉项目内容，操作步骤设置科学合理，执行正确。对实验（实训）要求、注意事项、安全问题等交代清楚，讲解准确C实验（实训1）内容准备充分、系统，各环节衔接自然流畅。30分导法指方技能操作熟练，演示操作准确、规范，语言准确、简练、

7、生动流畅C组织合理，指导认真，注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态，对学生提出的问题热情耐心地给予解答，有效利用课时。学生出勤、纪律等管理严格，学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学，符合预期结果，有差距能较好分析原因。实验（实训）结束，指导学生将实训器材等恢复原状态，日志等材料填写规范及时。善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。20分质量效果学生遵守实训室工作制度，注意力集中，兴趣浓，态度认真。指导方式、手段多样，积极调动学生思维，课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作，撰写报告。报告撰写规范，项目齐全，内容完整，书写工整。注重培养学生分析、解决问题的能力，实践技能得到较大提高。学生成绩评价客观、方法合理，状态分析准确。20分育人思政在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。10分合计IOo分二、课堂状态数据班级人数实到人数睡觉人数玩手机人数迟到人数用电脑玩游戏看视频人数闲聊人数不带任何文具教科书人数其他不在学习状态人数四、听课记录（要详细记录教学细节）教师姓名任课系部任课名称听课人：年月曰