心理健康活动方案（精选10篇）.docx

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1、心理健康活动方案篇1为贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，进一步增强我县中小学生心理健康教育的针对性与实效性，积极引导学生珍爱生命、健康成长，经研究，决定集中开展中小学生心理健康教育周活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题：珍爱生命健康成长二、活动时间：10月2日至10月27日三、活动内容1、各学校在活动期间要重点开展好“六个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报（手抄报）、召开一次主题班（队）会（县局提供三个不同角度的供参考）、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座、开展一次心理社团活动等。2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅

2、导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好特殊家庭学生、“待进学生”的统计汇总、疏导工作，采取结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，促使学生形成积极向上的人生观、世界观、价值观。3、各学校要借助家长学校等现有条面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。加强与特殊家庭的联系，多侧面、多角度全面关注、掌握特殊家庭学生的心理动态。4、各学校要密切关注学生的交往，开设教育专题讲座，帮助学生树立正确的择友观念，引导学生正常交往。各班级要设立一名心理健康学科代表（或叫“心理气象员”

3、），帮助老师关注和了解学生的日常动态，加强与心理健康教师、班主任的联系，便于学校高效开展心理健康教育工作。各学校要强化心理健康教育意识，加强心理健康教育教学研究,正常开展心理健康教育教学活动。其他学科教师在日常的教学过程中要有机融入心理健康教育的内容，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心。四、活动要求1 .、加强领导，严密组织。各学校要切实加强组织领导，周密制定实施方案。结合学校实际抓住重点活动，注重活动的过程和效果的达成度。要以高度的责任感认真开展好各项活动，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。2 .、突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生

4、密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法,广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。3 .、认真总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。心理健康活动方案篇2一 .活动背景当今社会变革引起了人际关系、生活节奏的,改变，学习压力，心理危机成为困扰社会、困扰当今大学生的重要问题。为丰富同学们的课余生活，关注心理健康，提升大学生心理素质。心理健康

5、是大学生全面发展的基本要求，也是将来大学生走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高成次发展发展的重要条件。为此,我们在五月“我爱我”心理健康活动月中举办以“悦纳自我，我爱阳光烂漫的生活”为主题的团日活动。二 .活动主题悦纳自我，我爱阳光烂漫的生活三 .活动目的心理健康月活动旨在提高同学们对心理健康教育的关注，丰富学生的课余生活。使同学们进一步认识自我，接纳自我，释放压力，抛却焦躁、自卑、忧郁，收获坦然、自信、惬意。心理健康月活动旨在培养当代大学生自立、自强、自律的良好心理素质。锻炼自己的社会交往能力，使自己在变幻复杂的社会环境中做出适合自己角色的正确选择。是当代大学生敢

6、于面对困难、挫折、与挑战。追求更加完美的人格，为未来发展奠定坚实的心理基础。四 .活动时间五 .活动地点：综合楼415六 .参加人员1 .经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班全体成员2 .大学生心理健康任课老师_（待邀）3 .经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班副班胡振鹏4 .经济与管理学院心理健康活动部部长兰润林七.活动内容及具体安排（一）解压魔法卡1 .制作如干卡片，在卡片上写下心理健康小常识及解决心理小问题的方法。2 .用麻绳把卡片串上挂在综合楼、图书馆、一号楼、二号楼、东西区食堂宣传栏处。（二）心愿对换1 .参与者在心愿卡上写下自己近期的小愿望。2 .把二十五个男生编为1到

7、25的编号，由女生随机抽取编号。3 .依据抽到的编号两个人一组，坐一起，向对方分享自己近期的心情，状态。时间为15-20分钟。4 .最后交换心愿卡，在近期内互相完成对方的小愿望。（三）舞动，释放全体参与者跳小舞蹈，进行放松，释放。（四）击鼓传花做击鼓传花的游戏，被传到者上台，可以在大家面前做任何不违道德、法律的事情。（五）笑语连连看喜剧小片锦集，时间为45-60分钟。（六）结束语八.活具体安排1.组织者：_（总体调度分配工作）2 .活动组：_（准备喜剧小片；小舞蹈的音乐;PPT的播放），_（收集心理健康常识及排解压力的小方法）3 .道具组：_（准备：卡片，编号纸条，麻绳，花）4 .制作组：_（

8、制作卡片一绘画卡片，在卡片上写心理健康小常识及排解压力的方法）5 .机动组：_6 .会场设计：7 .摄影组：_负责摄影，宣传）九.活动注意事项：1 .到场人员都能参加到活动中。2 .关注参与者的情绪变化，及时发现情绪异常的加以积极引导。十.宣传1 .通过QQ,微信等网络平台进行活动主旨宣传。2 .编写新闻稿，进行活动成果宣传。心理健康活动方案篇3为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。一、心理健康教育的主要任务。心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生

9、不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。二、心理健康教育的组织领导。学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。三、心理健康教育的实施途径。（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。（二）举办心理健康教育的专题讲座在

10、调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育

11、环境,学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。心理健康活动方案篇4为贯彻落实中小学心理健康教育指导纲要、省中长期教育改革和发展规划纲要和市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定，根据山东省教育厅关于印发省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知要求，自一年起，在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。现制定实施方案如下。一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身

12、心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实。争取到20年，在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校，10所左右的省中小学心理健康教育特色学校，5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。二、创建范围全市全日制普通中小学。三、工作步骤争创工作自年开始，年组织首次认定，工作步骤如下：（一）创建阶段，自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照中小学心理健康教育特色学校标准，组织本县市区中小学

13、校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。（二）认定阶段，_市中小学心理健康教育特色学校认定从一年开始,隔年进行。年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定，公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。（三）推广阶段，由市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台，及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。四、工作保障（一）完善工作制度。各县

14、市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。（二）注重专业指导，各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源，加强心理健康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等

15、心理健康教育学习交流活动，帮助学校提升心理健康教育水平。（三）加强队伍建设，在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书,能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。（四）保障工作经费，各地和学校要设立专项经费，为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原则上，心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。心理健康活动方案篇5活动目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动一一营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下