核心素养视域下农村学校的劳动教育策略 论文.docx
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1、核心素养视域下农村学校劳动教育的策略研究摘要:基于学生核心素养的发展,我们要求学生做到“德智体美劳”全面发展,就必须为学生提供良好的发展机会和平台。结合我校的自身的特点,我通过充分利用学校的有效资源,各学科渗透劳动教育,并将劳动教育融于日常的常规值日活动中,积极实践,让学生感受劳动的快乐和意义。同时,只有充分发挥家庭和学校的联动作用,劳动教育不断用于社会实践,它才能真正地落到实处。关键词:核心素养劳动教育有效资源家校联动实践基地基于学生核心素养的发展,我们要求学生做到“德智体美劳”全面发展,就必须为学生提供良好的发展机会和平台。作为一所农村学校,无意为学生提供了天然的劳动教育的平台。那么,就农
2、村学校这个平台,笔者说说自己的一些策略。一、充分利用学校的有效资源1 .利用学校的日常劳动培养学生的劳动习惯(1)班级内的常规值日活动,培养学生的主人翁意识和自己的责任感班上的每位学生都是班级的一员,每个人在平等地享受优美环境的同时都要履行班级值日的义务。班级内的常规值日活动包括每日教室的卫生打扫,洒水、擦黑板、电源的开关,垃圾的倾倒等等。每一个细小的劳动都有它独特的意义。只有大家履行了自己的那一份职责。我们才能每天享受干净整洁舒适的学习环境。(2)卫生间的值日劳动培养学生不怕脏不怕累的精神。卫生间的值日是我们的环境卫生区之一。这是我班的卫生值日的最头疼的地方。我班的女生较其他班多,因此二楼的
3、女卫生间就成为我班女生值日的主阵地。刚开始,学生们有抵触情绪,都不愿意做卫生间的值日劳动。后来通过我跟学生们分析和讲解,学生们才明白劳动没有贵贱之分。他们做这里的值日生也很光荣。为了公平,我将班上的女生排了详细的值日表,女生们分单双周依次轮流值日,每人都有依次轮流值日的任务。为了学生们能够安心值日,我还给学生们买了皮手套,让她们值日时更好操作,冬天值日也不冷。每次,她们都能积极做好卫生间的值日劳动。(3)走廊的值日劳动,培养学生不怕苦的精神。学校教学楼两边从一楼到四楼的楼梯也是我们的环境卫生区。值日生们每天利用早上的课前时间从楼上扫到楼下,时间紧,任务重。他们亳无怨言,每天都能及时的完成劳动。
4、(4)班级的环境卫生区的值日劳动,培养学生的团队意识和团结互助的精神我班的环境卫生区最大的地方是足球场。这里四周有树木,经常有落叶飘落在操场上。为了在课间能及时地完成劳动任务。我把操场按班级人数划成18等份。每个人都明确自己的责任区。足球场作为我班的环境卫生区。大家有集体意识。平时,我班有些学生完成自己的任务后,还积极主动地帮助其他同学劳动。这些都是集体劳动的意外收获。2 .各学科渗透劳动教育,提高学生的劳动意识课堂上,我们每位教师在自己教授的学科中,适时地渗透劳动教育的技能、方法和情感。学生懂得采用合理的方法,还可以愉快地劳动,体验到劳动也会带来快乐。3 .利用学校的“七彩乐园”,让学生感受
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