《燕子专列》教案.docx
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1、燕子专列教案教学目标:1、正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,体会人与动物之间的奇妙的情意。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增加疼惜环境,疼惜鸟类的意识。教学难点:领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果。教学过程一复习导入二创设情景学习政府救助燕子1听北风吹的声音,体会北风中燕子的心声2快速读课文,用横线划出政府是怎么做的3用播送用新闻每体来号召大伙找寻燕子,课文中有个词叫一呼吁。4我的小播音呼吁人们奉献爱心5ppt出示引语“女士们,先生们,此时此刻是,你好,瑞士,时
2、间,此时此刻播放一那么紧急通知”谁是播音员7师总结:当时,瑞士政府就是像你们那样动情,并且用动之以情,之以理的方法通过电视和播送呼吁全国人民奉献爱心,正式因为瑞士政府这样重视,所以才有了这千古奇观-(师指课题)燕子专列。三看图学习贝蒂怎么帮助燕子1在政府的号召下,居民们纷纷出去找寻燕子,你们看这是当时在救援燕子的现场拍摄到的一幅照片。你们快速的读一读课文,找到课文中的这幅图片的文字照片2小贝蒂在乎什么3看图体会天气的寒冷4看图,看看她的动作,看看她的神情,想想看她仿佛在说什么5贝蒂身体里的热气呵出来,好象在为小燕子祈祷,从她的一系列动作当中,让我们感觉到她是多么珍爱手里的这个小生命啊,让我们再
3、读这一段话,谁来一天下来不在乎6全班读三学习居民是怎么帮助小燕子的1小贝蒂不在乎自己却在乎燕子,那么,在乎燕子的仅仅是小贝蒂吗?2再默读课文,感觉到还有谁在乎小燕子,用波浪线划出来3通过在课文中找出描写天气寒冷的句子,以及视察图片体会什么是春寒料峭4在这样寒冷的天气里,我们最想做什么5居民却纷纷一-一6纷纷走出家门,孩子们,你们仿佛看到谁走出了家门?引导生说出政府部门工作的人)7孩子们,政府官员他每天日理万机,他怎么也要去找寻燕子啊?8指导读居民是怎么做的9你们能想象他们是怀着这样的心情出门的?10他们就是这样(生说的心情)走出家门的,这就是纷纷,谁再读11大伙一起来读一纷纷12读整句话13此
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