《方剂学》课程思政示范课程申报书.docx

《《方剂学》课程思政示范课程申报书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《方剂学》课程思政示范课程申报书.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、方剂学课程思政示范课程申报书一、课程基本情况1-1课程基本信息课程名称方剂学授课对象中医专业课程类型口综合素质类0专业教育类课程学时90学时开课期数第二、三学期学分5分是否为马工程教材相应课程口是团否是否使用马工程教材是回否授课类型口线上课程口线下课程团混合式课程选用教材或主要教学资料方剂学（第四版）王义祁主编人民卫生出版社教学改革情况方剂学校级精品课程、省方剂学资源库、校方剂学试题库1-2课程团队基本信息课程负责人姓名性别出生年月职称/职务毕业学校/学历学位研究方向方剂学手机已获得的省级及以上的荣誉奖励、已完成的课程建设与教学改革成果方剂学校级精品课程、省方剂学资源库、校方剂学试题库课姓名性

2、别出生年月职称/职务任务及分工二、课程建设2-1教学目标方剂学是研究治法与方剂配伍规律及临床运用的一门学科，是中医药学各类专业必修的基础课程，也是中医专业的主干课程。在中医学体系中，方剂学既是中医学各专业学生的必修课，又与临床内、妇、儿、外各科紧密相连，起着承上启下、沟通基础与临床的桥梁作用，涉及中医学“理、法、方、药”的各个层面及辨证论治的所有环节。本课程教学的知识目标是：通过教学使学生熟练掌握方剂与治法的关系；掌握一定数量的成方（基础方、常用方）的组成、功效、主治及辨证论治规律；掌握常见药物配伍规律。培养学生分析运用方药的能力，为后续的临床各科学习和自学奠定知识理论基础。本课教学的能力目标

3、是：培养学生具备分析和使用方剂的能力；掌握并具备辨证论治的能力；掌握并具备组方及运用的能力。培养学生全面掌握中医方药理论精髓，提高文化素养和道德情操，完善知识结构，进而提高对中医药传统文化的理解和认识，力求实现学生刻苦研学的学习精神和济世救人的高尚医德，为其将来从事中医药医疗卫生工作奠定坚实可靠的基础。本课教学的情感目标是：围绕“知识传授与价值引领相结合”，在夯实基础知识之外，大力强化对学生的传统文化教育，将蕴含着极其丰富的人文理性和智慧的中医文化,传授给学生。结合古代医家高尚的医德教育，培养学生对职业对象关心、爱护和尊重的态度，树立全心全意为人民健康服务的思想；培养学生具有细致认真、严谨准确

4、、耐心专研、精益求精、敬业乐业、勇于担当的“匠人精神”；培养学生人际交往、团队合作等能力；培养自觉遵守相关技术规范和标准的职业素养；培养学生具备中医思维，加强文化认同，能作为文化的传承者，大力弘扬和发展中国传统文化。2-2建设思路和课程设计根据高等学校课程思政建设指导纲要要求，重点围绕达成教学目标，阐述如何科学设计，要结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政内容，并有机融入课程教学。同时描述教学内容、教学方法、课时安排等内容。（IOoo字以内）一、建设思路1、加强教师队伍建设要着力培养政治立场坚定、师德高尚、医术精湛、富于同情心、事业心责任感强、热爱专业和思政课教学事业、潜心马克

5、思主义理论研究、学生评价好的“双师型”教师队伍。2、深化课程体系建设在贯彻执行原有方剂学课程标准的基础上，建立具有新时代特色的思政标准。方剂学的教学内容，不仅讲授中医方药理论知识，还要反映出习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、文化自信、社会责任、人文情怀、工匠精神等思想政治元素。尤其是在目前全球疫情防控的大背景下，要培养新时代、具备精湛技术、高尚医德、勇于奉献的中医工作者。3、创新中医教育方法将专业知识教育与思想教育结合，深化专业思想教育，注重培养学生对中医事业的热爱。在方剂学教学中，从单纯的知识讲授，向知识与文化的传播分享转变。学生思想认可，学习才会有动力，中医思维建立，学

6、习才会有提高。否则，学生会学习积极性不高，认为中医难懂、生涩。在课程中结合古代故事、成语故事、易学思想等，用故事吸引学生，帮助学建立思维、树立稳固的专业思想，提高学习积极性。4、运用现代教学手段新冠疫情中，开展“停课不停学”，线上教学迎难而上，实现教师在网上教、学生在网上学的网络课程居家学习方式。网络教学具备资源丰富、互动性强、利于反复学习等众多优点。传统课堂教学与网络多媒体教学结合己是时代的需要，在课程教学设计中必将两者充分结合。教学中，科学合理，切合中医专业人才培养特点和专业能力素质要求，广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，有机融入思想政治教育元素,科学安排思想政治教育内容，同

7、时充分运用现代信息技术提升方剂学教学效果。5、优化教材建设与管理积极组织编写符合课堂思政的方剂学配套教辅资料，进一步完善课程标准、丰富方剂学思政教案与课件；整理、填补习题库、试题库、资料库等课程基本资源，不断提高我校思想政治理论与中医专业知识的教学水平。6、完善网络平台建设创建网络教学平台，建立方剂学教学资源库，突出课程思政的开放性与示范性,充分发挥辐射和带动作用。二、课程设计1、教学方法讲授法：在解析课文时直接讲授道理，如讲解桂枝汤，分析中医整体观念中营卫平调，维护阴平阳秘的原理，反映出习近平新时代中国特色社会主义思想，传播社会主义核心价值观。讨论法：组织学生对古代医家吴鞠通的成才之路进行讨

8、论，从而总结出中医大家的文化自信、人文情怀和工匠精神。情景教学法：紧密结合时事政治，如联系新冠疫情，分析中医整体观念，君臣佐使的组方规律，培养学生的家国情怀、法制意识和社会责任感。任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，如新冠疫情的防控措施和政策等，让学生查阅资料，使其在更加深刻认识新冠疫情的过程中，不仅培养分析问题、解决问题的能力，还能了解国内国际形式和国家大政方针，通过重大疫情凸显出社会主义制度的优越性，培养爱国主义情怀。2、教学策略概念形成策略：方剂学的教学应该通过课堂教学活动形成思想政治教育概念，促使学生养成良好的医风医德。认知发展策略：方剂学教学应以学生为中心，重视其认知发展过程

9、，通过思政教育，塑造其正确的世界观、价值观与人生观，自我管理策略：方剂学应通过思政教育教给学生改变行为方式的方法，引导学生自我管理、自我决断和自我计划，避免不良的随机行为。3、教学反思方剂学课程思政目前处于探索阶段，每堂课都应做好课后反思，按照关于加快医学教育创新发展的指导意见进行改进，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标的全面落实。三、教学效果3-1教学效果重点阐述立德树人成果、教学评价情况及育人典型案例等（电子教案、教学演示PPT不少于30张等教学资源另行打包提交电子版）。（800字以内）方剂学教学中以“立德树人”作为教育的根本任务和根本理念，以课程为载体，以立德树人

10、为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，通过专业课与德育的有机融合，将德育渗透，贯穿教育和教学的全过程。在方剂学课堂思政中，要极度避免“两张皮”、要避免“重教轻育”，必须将专业知识与德育有效结合，要寓教于课，寓教于乐，重视学生体验和育人效果，讲多少不重要，重要的让学生听进去，并能在多元、多变的社会思潮中引领更多学生与党同心、与党同行。在新冠肺炎防疫形式严峻下，2020年春季学期，针对2019级中医1-4班的方剂学教学，是以网络为平台，以网络居家学习形式完成的。刚开始上课的时候，许多学生关注的不是方剂学本身，提出最多的问题是何时可以返校，疫情何时可以结束。针对学生的焦虑，结合方剂学总论发展史

11、部分，课程中向学生分享了医圣张仲景的故事。在战乱频繁、疫方流行的东汉末年，张仲景立志钻研医术、造福百姓，他“勤求古训，博览众方”，在不断的探索和学习中，最终以高超医术救治了很多百姓，最终写成了被后世誉为“医方之祖”的千古巨著伤寒杂病论，以传承后世，利益苍生。在疫情下，有钟南山、张伯礼等医学大家，他们就象当年的仲景，他们正带来着我们与疾病相抗衡,我们要相信医学，相信中华民族必将取得本次抗疫的胜利。同时，结合疫情中，中医方药的提出和使用，帮助学生提高专业认可度，建立专业自信，中医自信，引导学生扎实学习理论知识，掀起学习中医的热潮。针对方剂组成原则知识点的学习，明确君、臣、佐、使的含义。此概念本身，

12、就非常具有中医传统文化的特点，非常适合课堂思政的深入。自古就有“上医治国，中医治人”的传统，方剂常提“处方如布阵，用药如用兵”。中医的特点中非常强调整体观，一个国家、一个学校、一个家、一首方，都是由很多的组成部分组成的。用药与用人一样，如果能将中药合理配伍，他们必将相互联系、各尽其用，最终能药到病除、效如椁鼓；如果人们团结在一起，各尽其才，各司其职，各守其位，我们的国家必将繁荣昌盛,人民必将安居乐业，全国人民众志成城，也必将战胜“新冠”疫情。课程中，我们倡导学生的集体意识，倡导社会主义核心价值观，让每个学生都能具备大局意识、团队意识,能够认识到在团队中，在社会里，虽然我们的位置不同，但是就像我

13、们都在一首方子中一样，“君、臣、佐、使”虽然不同，但都发挥着各自的作用，为全方服务，帮助学生提升自我认识，树立正确价值观。这也是新冠疫情中，我们看到的大国精神，中国精神，习总树立强调“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”总而言之，方剂学将以知识为基础，以“课程思政”为核心，将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素，树立学生社会主义核心价值观，尤其是在目前全球疫情防控的大背景下，培养新时代的中医工作者，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。3-2示范辐射（500字以

14、内）一、校内示范辐射作用方剂学作为中医类专业的必修课，中医专业、中医骨伤、针灸推拿、中药相关专业、医学美容技术专业等均开设课程，涉及多专业、多层次的教学，还结合网络公开课程，通过穿插讲授古代医学故事，普及中医药文化知识，重点宣讲医风医德，突显社会主义核心价值观，从而打造“德馨、博学、创新、奉献”的优良校风。二、校际示范辐射作用我校作为中国医学职教整合联盟理事长单位、四川省中医药职业教育集团理事长单位，定期举办中医药文化学术论坛及比赛，并延请著名专家结合古代医史及现代思政开展专题讲座，使方剂学的思政教育辐射到联盟内六十余个高校、医院和企业。三、校企示范辐射作用我校充分发挥校企合作优势，整合利用双方资源，与社会共同发展建设中医药相关产业，尤其利用方剂学的思政教育帮助企业进行中医药文化建设。四、社会示范辐射作用我校在川北地区广泛开展中医药文化宣传推广，如宣讲四川中医药高等专科学校-新型冠状病毒肺炎防控手册、中医药健康教育大巡讲、中医药养生保健项目体验、中医义诊等各类中医药文化宣传教育活动。不仅宣教中医药知识，还通过普及方剂学知识，提升民众思想道德水平，加强民众抗击疫情的信心，达到增强全民素质的目的。每年服务城乡居民近万余人次，受到社会广泛好评。