《寻找春天》教案.docx

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1、找寻春天教案找寻春天教案篇1活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。2、鼓舞幼儿大胆作画，用绘画的方式表达自己对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的酷爱。活动准备：故事噫亮的大鼓。白纸、油画棒，水彩笔等作画工具。活动过程：一、谈话。此时此刻是什么季节？春天来了有什么变更呢？此时此刻我们来听一个小故事噫亮的大鼓青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，望见始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？螃蟹说：没有呀！青蛙望见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？“蜗牛

2、说：“不是呀！”青蛙来到小河边，望见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？“红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温煦了。”青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱,春天来了，天气温煦啦，快出来玩吧！”“是谁那么吵，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”二、探讨1、春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？2、春天的天气真温煦，我们来找找春天吧。三、缔造要求小挚友，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师指导1、鼓舞幼儿大胆作画，发挥自己的想象力。2、提示幼儿作画布局要合理，大胆用色，涂色匀整。五、引导评价让我们来欣赏一下，小挚友都

3、找到的春天，看看美丽的春天。找寻春天教案篇2活动目标：1、能依据已有经验描述春天的景象。2、通过自己的视察，发觉春天风光的特点。3、欣赏春天的美丽风光，宠爱大自然。活动重点：发觉春天的变更，感受春天风光的不同。活动难点：欣赏春天的美丽风光，宠爱春天，宠爱大自然。活动过程：一、游戏情境导入：1、春天在哪里歌曲导入。2、小挚友们，请你们说说春天在哪里？3、此时此刻是什么季节？那刚刚好，我们一起去找寻春天的踪迹。4、踪迹是什么意思？老师解题。二、游戏活动准备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿依据已有经验汇报。2、你觉得在哪里可以找到春天的踪迹？幼儿自由汇报。3、找寻春天的踪迹你觉得我们须要带上那些

4、工具？幼儿汇报。三、游戏活动过程：1、出示校内小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿视察汇报。老师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天静静留下的踪迹。2、出示柳条发芽的图片，让幼儿视察汇报。3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片,让幼儿细致视察图片，你发觉了什么？幼儿汇报。4、你们来探讨一下，春天的踪迹还有哪些？幼儿探讨。5、幼儿汇报探讨结果。（小河的冰溶化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气温煦了等等。）6、播放春天在哪里歌曲，我们已经找到了春天的踪迹。7、你觉得春天的风光怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。8、对于春天这个话题，你们还有问题吗

5、？鼓舞幼儿提出问题，并试着去找寻答案解决问题。我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。四、游戏活动延长：1、今日回家，小挚友们查阅资料了解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外找寻春天的踪迹欣赏春天的美丽风光。找寻春天教案篇3设计背景平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，最终盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校内里的特定环境：有绿荫荫的自然草地足球场，还有镶嵌在校内里，教室周边的一块块花圃,繁花茂密的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，隐藏着巨大的教化资源，于是我

6、设计了“找春天这一主题活动。活动目标1 .相识春天的特点。2 .会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。3 .造就幼儿留心视察身边事物的好习惯和酷爱春天的情感。重点难点走出教室，闲逛校内，找寻春天的踪迹，感受春天的乐趣。活动准备4 影像歌碟春天在哪里。2.照相机。活动过程一.谈话：1.相识春天（引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的变更知道春天的特点）2.你能背读一些关于的诗吗？（春雨沙沙和春晓）二.春天在哪里影像歌曲欣赏。1.幼儿欣赏歌曲。2 .幼儿跟唱歌曲。3 .发言：歌里唱了春天在哪里？三.找寻校内里的春天。1.引入：相识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？一找寻校内里的迎春花）2

7、.闲逛校内时，引导幼儿视察花草树木，并用语言表达：你看到了什么？（草绿，叶长，花开）3 .谁最先找到了迎春花，引导幼儿视察迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味（自由发言）。四 .怎样留住春天？（让幼儿选择自己宠爱的风光前照相留影）五 .课后延长：我和家长找春天：去春游，或者阅读找寻关于春天的诗歌篇章。教学反思1 .本课设计我充分利用了原有的环境作为的教化资源，做到了重视幼儿园课程与儿童四周世界的联系。2 .外乡化的教化资源是幼儿感爱好的身边的事物,这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更简洁，收获具体。“找寻校内里的春天，通过设计的：读诗歌.听歌曲.找寻迎春花.留影一系列的活

8、动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间缺乏，明知道，可是也不情愿舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节留意老师和幼儿的说话幸免罗嗦的语言，要精练些。找寻春天教案篇4活动目标：1、感受大自然中春天的气息2、视察花朵多姿多彩的形态。活动准备：1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好平安教化工作。2、幼儿用书第3册第5页。活动过程：（一）春天来了1、老师和幼儿边走边谈论春天的景象：此时此刻是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变更呢？2、引导幼儿视察路边的草，树上长出的新叶：它们看上

9、去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？（二）春天的花儿1、带着幼儿一起找寻春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形态的？像什么？有什么机关报气味？2、比拟花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。（三）我和花儿做挚友。1、请每个幼儿教化找自己的花做挚友。2、提问：你找到哪朵花做挚友？你会怎么对待你的好挚友呢？你想和它说什么？（四）活动延审1、拍下幼儿与花儿游戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿视察。2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿挚友。找寻春天教案篇5活动背景：春天，是万物更新的季节。人们面对生气勃勃的春天，有画不尽的色调

10、，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然，与春天携手，我们班开展了这个找寻春天的班队活动。活动目标：1 .通过全班到校内“找春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2 .通过让学生到校内里去视察、感受，然后让他们发觉春天的主要特征。3 .造就学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和欣赏大自然的实力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。活动过程：1 .启发谈话，激发视察爱好。启发语：美丽的春天来了，温煦的阳光照射着大地，在这美丽的春天,老师将带小挚友去校内，看看春天的美景，春天的变更，好不好呀？，2 .组织教学

11、，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确视察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变更。3 .分小组活动。组长带着组员分散去校内的花坛、试验室前面的亭子等地方谨慎视察，找寻”春天来了的种种迹象。老师巡回作适当提示。4 .全班集合沟通。（1）老师提出沟通的要求，有依次地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变更？有没有小虫？（2）分小组探讨，相互沟通自己所视察到的特征。（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生相识上的偏差和说话中的错误，刚好指引。（4）有层次、有依次地说一段话。“春天来了”。5、活动小结。活动

12、完毕后，布置每人画一张想像画美丽的春天”，写上几句话，根底好的同学可写一篇简短的日记。找寻春天教案篇6设计意图：依据此时此刻的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外找寻春天的实践游戏活动，在活动中，鼓舞幼儿踊跃思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下,踊跃动脑，大胆参与，主动地探究，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的爱好，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的酷爱之情。活动目标：1、全面开展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参与和合作意识。2、通过活动，造就幼儿勇于克制困难的精神，体验成功的快乐。3、踊跃的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动

13、准备：彩笔，图画本，活动目标：1、能主动与同伴协商、合作游戏，遇到问题能踊跃想方法解决。2、通过视察和缔造性地游戏，学会和别人介绍、共享经验，体验成功的乐趣。活动过程：活动支配：带着幼儿到户外小树林中，小挚友们！春天来到了，天气也变得温煦起来,我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温顺了很多,我们踏着春天的步伐，一起来找寻春天好不好？幼儿一起说好幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。引导幼儿视察观看小树林中的变更，并和小挚友一起沟通，你从哪里找到了春天？活动延长：老师提出问题，让幼儿进展探讨：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你宠爱的颜色,把你宠爱的春天画下来，展示给老师和小挚友。幼儿喜

14、悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的奇妙。作品展示：幼儿向老师和小挚友展示自己的发觉和绘画作品。活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在找寻与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的爱好，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的酷爱之情。找寻春天教案篇7目标：1、初步感知春天的变更，了解春天的特征。2、激发幼儿找寻春天的爱好。准备：选择视察地。环节：一、组织幼儿野外找寻：1、引导幼儿找寻泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变更。2、试一试外面的水

15、池的水温怎么用了呢？3、太阳晒在身上怎样？二、回园说说春天风光1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的风光。3、你在哪里找到的春天。4、:春天很美丽，到处都有美丽的春天。三、组织幼儿欣赏诗歌1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰溶化了，美丽的花儿开了。3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物醒悟了。反应：本次活动幼儿很感爱好，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领悟阳光的暖意，去找寻春的踪迹。菜地上,花丛里，小树旁，我们在植物里找寻春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充溢春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了。找寻春天教案篇8教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称