《踏石过河》教学设计.docx
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1、踏石过河教学设计教学内容1、双脚跳2、踏石过河3、自主游戏班级水平一学生学练目标1、让每位学生以饱满的热忱,踊跃的看法投入到学练中去,并体验与他人一起活动与单独活动的区分。2、让学生亲自体验双脚跳的方法,学会游戏踏石过河的方法。开展跳动实力,提高协调与灵敏反响素养。3、造就学生在学练中的合作意识和团结精神,使学生相互合作,踊跃思索,造就英勇、坚决、勇于克制困难的精神。过程内容老师引导学生活动组织目标表达体验性导入效仿开车1、今日,老师带大家去公园去玩,我们坐汽车去,汽车是怎么开的呢?2、带头开车,手握方向盘。(过程中出示红绿灯)1效仿司机开车,握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。2、看到
2、红灯停一停,看到绿灯再通行。四路纵队欢快、活泼、集中学生留意力,激发学生的新颖心和上课的爱好。自主性学练1、自由玩小垫子1、公园到了,咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏?看看哪位小挚友最机智,想出的玩法最多?2、要留意,是一个人玩,比比谁的玩法多?自己一个人探究玩垫子的方法。散点队形充分发挥学生的缔造力和表现力2、两人合作玩垫子1、出示两人玩的工程卡片,(对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车)让学生遵照卡片上的工程进展两人合作玩垫子。2、比一比哪两位小挚友合作的最好,可以得到“最正确伙伴奖杯。两人合作依据卡片上的工程玩垫子,反响要快。散点队形让学生相互合作,造就合作意识3、多人合作玩垫子1
3、、刚刚我们一个人玩垫子,两个人玩垫子,下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比,好吗?2、组织双脚夹垫子跳接力竞赛。3、讲评,小结1、四队竞赛。夹着垫子跳到对面同学那,拍一下手,排到末尾,对面同学接着起先,依次进展。四队分成把八队,迎面站立。主动参与,比照赛感爱好,表现力强,敢于竞争。探索性创新1、双脚跳垫过河1、前面有一条小河挡住了去路,河面上有一些石头,我们应当怎么样过去?2、示范双脚跳垫的方法,并讲解。1、创想过河方法。2、摆垫子3、试跳一次4、竞赛同上引导学生缔造性思维造就,造就合作精神,让他们踊跃参与,并享受到成功的喜悦。2、踏石过河1、假如河面上没有石头,那该怎么过去呢?2、引
4、出踏石过河的游戏。3、讲解踏石过河游戏方法以及规那么。四队参与踏石过河的游戏。同上遵守规那么踊跃参与愉悦性放松摆造型1、玩了这么久了,我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照,比比谁的造型最漂亮。2、评价造型。3、小结本课内容,表扬好的小组。4、发奖。“最正确合作小组奖杯。自由组合摆造型。散点分布让师生间真正产生一种心灵的共鸣,让学生更加酷爱体育。学具准备:每位学生一块小垫子教后反思:运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。新课程明确指出:“造就学生对体育活动的爱好,提高学生活动的踊跃性是小学阶段性体育课的重要目标之一o本课以学生为主体,教学中一物多用,利用一块小小的垫子进展各种练习,
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