学校教学常规工作自查报告十一篇.docx
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1、学校教学常规工作自查报告为进一步规范我校教学常规工作管理,强化教学管理意识和教学质量意识,推进学校教育科研工作,推动教改的深入开展,全面提高教学教研质量。现对我校的教学常规进行自查自纠,报告如下:一、学校教学管理方面1.重视课程计划管理。做到严格按课程计划开齐课程、开足课时,积极创造条件落实课程计划,落实教材和教师,并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。2.严格教学环节管理。(1)落实要求。在学校教学管理制度中,对教与学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。(2)加强检查。各校重视对教学环节的检查和指导,采取定期
2、或不定期、普检或抽查等形式,检查教师备课教案和学生作批改情况;学校领导经常深入课堂听课,教师听课节数达到要求。二、教师教学工作常规1.计划制订。各教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。2 .课前备课。检查中发现,大部份教师都能做到提前备课,并有一周以上的储备课。备课实效性强,能注重学生自主学习、自主创新的能力培养。3 .课堂教学。深入课堂听课,巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到,很多教师在新理念指导下,在课改春风吹拂下,不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,给传统
3、的课堂教学注入了一些新鲜血液,也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏,推动着课改前进的步伐。4 .作业及批改。一、二年级不留家庭作业,中高年级不能超过60分钟,不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业,减轻了学生的课业负担,按教学常规要求做好每次作业,教师认真批改,写好批改记录。很多教师能根据各年段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;绝大多数教师作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救;作文批改注重面批面改。5 .课业辅导。很多教师都重视培优扶困工作,做到计划、对象、时间、措施落实,并把主阵地落实在课堂,切实加强个别性指导。大多数班级在学困生转化方面一直都较为重视,辅
4、导学困工作到位,效果也较好,培优扶困工作得到了有效的加强。6 .检测考核。为了提高教学质量,教师都能认真做好平时的单元检测,教学完成一个单元,及时组织学生检测,通过检测,认真进行质量分析,找出问题,并分析存在问题的原因,采取补救措施,学生单元检测成绩登记造册,教师做到心中有数,对学困生做好耐心、细致的辅导工作,力求提高一分四率。三、存在问题:1.学校的校本教研制度还需进一步完善。虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。但还很不成熟,可操作性不强。7 .教师校本业务培训工作有待加强。8 教研科研活动针对性、实效性不强。4.部分学科在教学水平不高,教师对教材的钻研不够,不能够很好的把握课的
5、重难点。5,在课堂教学中,教师没有把学生作为主体,教学思想还是比较陈旧。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,我校对教师的备课情况进行了检查,现简单总结如下:一、方面:1.检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。3 .教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗
6、透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求:1
7、.部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。2,普遍缺乏媒体和教具的.使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节
8、课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神,为加强我校的教学常规管理,增强管理的规范性、科学性和有效性,提高教学质量,结合学校实际制定了贯彻落实义务教育教学常规实施方案,现将“常规”落实情况自查如下:一、课程计划与课程开设1.学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。2.按照课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时
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