分析家庭教育的误区 论文.docx

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1、分析家庭教育的误区分析家庭教育的误区【内容摘要】自2014年以来，家庭教育日益引发关注，教育部明确指出了学校在家庭教育方面的指导作用。但是在日常家庭教育过程中有着大量的问题存在，这些问题的来自于父母、子女、学校等方方面面，本文就传统家庭教育与现代家庭教育结合过程中的误区进行分析。【关键词】传统家庭教育、现代家庭教育、误区孔子有云：“百善孝为先”。很大程度上来说传统的家庭教育的开端就是孝。长辈教育晚辈，传授自己的经验、自己的处事态度。晚辈从长辈那里听取经验，解决自己的困惑，实现人的成长。相邻亲族之间互相交流、互相扶衬，最终整个家族得以在社会站稳脚跟，整个家族被巧妙的融合到了社会当中。这个时期家庭

2、教育的主旨要求人们修身、齐家、治国、平天下。到了上世纪末期一直到本世纪初期，家庭教育又变成了粗放式的教育。这段时期主要的教育任务都交给了学校，学校不仅承担了其传播知识的责任和任务，同时也囊括了指导孩子正确的人生走向。这段时期里家庭教育变得非常微妙，大多数家长站在改革开放的浪尖上都想着改善生活，对于子女的教育基本依赖学校，作为家长只承担孩子大是大非教育和自己作为学习榜样的任务。随着时代的发展，尤其是近些年来，科技发展迅速，信息获取手段大大增加，以往孩子们需要从家长那里才能学到的知识有了新的获得手段。同时随着西方普世价值对中国不断输入，也影响着通过各种手段获得信息的孩子的对世界的认识态度。与此同时

3、，社会上已经积累了大量的财富，但是社会的竞争激烈程度大大增加。同样，学习作为一条大众所普遍认可的上升道路，其竞争激烈程度也逐步飞升。这就导致了这些年来说到孩子教育，慢慢的就演变成了要求孩子追求高分，其他的都放在次位，家长和老师们都在尽力地帮助孩子们取得更高的成绩，以至于以后可以考个好高中、好大学，然后获得一份好的工作。这其中我们就可以发现误区所在。首先是对于传统家庭教育来说，以孝为先，以德育人，说的就是忠孝，且在秦以后这种教育逐渐变成了统治者统治的手段。在这种情况下，传统家庭教育不能够保证使得孩子们认识到在这个社会应当是人人平等的，是闻道有先后的，孩子们不敢对教授的知识提出异议，这在建设社会主

4、义现代化的中国现在是行不通的。当今社会应需要孩子们学习人人平等、实事求是、艰苦奋斗的精神，我们需要孩子们在接受知识的时候有他们自己的观点和看法，需要孩子们能够拥有创造力，认识到错误就应该被修正，不必被权威所影响。同时传统的家庭教育也有着我们需要保留和发扬的地方，传统家庭教育有要求孩子们志存高远、以德待人、父慈子孝、兄友弟恭、谦逊有礼等等优秀的品质。而这些公认的优秀品质对于孩子们建立人生观、价值观、待人接物、处事的能力、态度都有着积极的促进作用。近代以来，学校成了孩子们主要的学习知识的地方，从这个时期开始孩子们的学习是家庭教育和学校教育共同作用的结果。专业的知识由学校的老师进行集体传授，作为父母

5、在这段时期也需要学习社会上出现的新知识、新现象，由于受教育程度的影响，家庭教育在这段时期主要就变成了对孩子们对善恶、大是大非的教育，也就是德育上的教育以及引领孩子们走入自己的行业。这段时期虽然有了西方思想的流入，在孩子的家庭教育上家长们愿意学习西方的教育经验，更加开明，但是受社会发展程度的影响大多数家庭需要孩子继承家业、事业，父母依旧是作为权威对孩子们进行教育。现代进程推进后直至今日，网络信息行业发展迅速，孩子的教育压力在这段时期也在逐步变大，具体可以体现在孩子们的升学压力不断升高。由于这些情况的出现以及社会上舆论的导向，很多家长尤其是城市内的家长本着不能让孩子们输在“起跑线”上的原则又在课外

6、为孩子们报了很多的兴趣班、补习班。这些家长教育孩子的内容已经从原来的要求孩子德智体美劳综合发展演变成了得到更高的分数，考上更好的学校。家长们教育孩子的时候从原来传统教育时期教育孩子们以德为本，在生活的方方面面做出指导变成了只要孩子大方向没错、不偷不抢、品行端正，其余一切向学习成绩看齐。以幼儿园为例，二十年前上幼儿园，基本就是老师带着孩子们激发他们的兴趣，不会过多的涉及到小学的学习内容，而现在孩子在读幼儿园的时候很多家长就给孩子报了很多的兴趣班、补习班，力求孩子在上小学之前就有一技之长,成绩高人一等。而这些真的是必须吗？如今二十年前的孩子们已经长大，以我身边认识的几个孩子为例，没有经历这些补习的

7、他们在学习上并没有落下，他们没有报兴趣班但在二十年后的今天也有着他们自己的兴趣，健康的三观，独自面对生活挑战的能力。现代化教育的今天，学校教育已经越来越系统化，全面的教育孩子，但是家庭教育细节上的缺失依旧可能影响到孩子们的成长。通过以上不难看出传统教育和非传统教育分别展现出来的优势和不足。传统教育中，家长以孝为起点，注重对孩子的德育教育，对孩子有着很高的素质要求，同时家长对晚辈有着完全的支配地位，导致家庭氛围的严肃，孩子们很难真正去做自己感兴趣的事情。现代化教育中，这种严肃的氛围无疑已经被极大的削弱了，孩子可以和父母进行商量，可以对一件事、一件物品发出不同的看法，孩子们可以选择自己喜欢的道路。

8、但是在现代化教育中家长对于孩子们的成绩有着极大要求的同时放宽了对于德育的建设。现在的孩子苦于课业的沉重又需要时间进行玩耍，那么德育的发展就受到了严重的挤压。在如今的社会上，遇到那些上学的孩子们不难发现很大一部分都有着良好的教养，他们待人接物的谈吐举止都完全的符合了我们当下对于人们素质的要求，但是同样还有不小的一部分学生痞气很重，尤其是在教育欠发达地区尤为明显。这说明了我们的学校教育是非常成功的，正确的引导了孩子们的价值走向、文明素养，同时也反映了家庭教育上的缺失。在社会现代化发展的今天，我们的家庭教育不仅要做到开放式，允许孩子能够按照自己的兴趣充分成长，同时也应该加强传统教育中的德治教育，且这份德治教育不仅仅是为孩子们准备的，也是为家长们准备的。过去的几十年里国家得到了飞速的发展，也导致了发展的不均匀，家长们的受教育程度不尽相同，对于缺乏素质教育的家长而言，他们也应当向孩子们学习，提升自己的素质，最终实现整个家庭的高素质、高文明。这种共同学习、共同成长的经历也将让一个家庭更加的具有凝聚力，真正的达到现代化家庭教育的目标。