二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计.docx
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1、二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计Ol.【单元教材解读】一、单元主题第一单元主题是“我们的节假日”,包括第1课假期有收获、第2课周末巧安排、第3课欢欢喜喜庆国庆、第4课团团圆圆过中秋四课,旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光,了解节假日的文化意义。单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机,引导学生学习如何合理安排节假日,积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活;第3课和第4课,按照学生生活的时间逻辑,引导学生认识我国的重要节日一一国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动,旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义,以文化之光点亮他们的生活
2、世界。二、教材分析本单元的四课,在逻辑上它们基本属于并列关系。第1课和第2课主要讲假日,核心是如何过好闲暇时光,学会安排时间与生活;第3课和第4课主要讲节日,重在领悟节日的历史与文化意义。我们的节假日假H1.假日有收获2.周末巧安排节日3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋本单元是关于时间的内容,具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟,是一个群体文化认同的重要组成部分,感受与领悟时间的意义,理解生命的有限性与意义的无限性,以具体的生活事件引导二年级学生把握与安排好自己的时间,从而理解节日的文化意义。三、学情分析学生都喜欢过假期,可是对刚完成一年级学习的学生而言,二年级的学生大多数还没有形成
3、自主计划和安排生活的习惯,他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好,大多数也是父母所为。本单元重在引导学生过有收获的假期;引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活,与同学交流并分享假期的收获,感受假期生活的充实和快乐。二年级的学生年龄小,历史知识有限,教师需培养儿童的国家意识、爱国情感,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生对我国传统节日了解较少,在教学中,教师要注意引导学生了解不同民族有不同的秋天节日以及庆祝方式,感受和理解文化的多元性。四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应
4、的核心素养是:健全人格、政治认同、责任意识。第1课假期有收获和第2课周末巧安排核心素养是一“乐观开朗,积极向上,愉快、积极地生活。确立符合自身实际的健康生活目标,热爱生活,积极进取”。第3课欢欢喜喜庆国庆核心素养是一一“家国情怀。热爱伟大祖国,热爱中华民族,自觉筑牢中华民族共同体意识,实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。第4课团团圆圆过中秋核心素养是一一“负责任、有爱心的生活,爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”。课题核心素养素养落实点L假期有收获;2.周末巧安排。健全人格乐观开朗,积极向上,愉快、积极地生活。确立符合自身实际的健康生活目标,热爱生活,积极进取。3.欢欢喜喜庆国
5、庆政治认同热爱伟大祖国,热爱中华民族,自觉筑牢中华民族共同体意识。4.团团圆圆过中秋责任意识负责任、有爱心地生活,爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。五、单元教学目标1、培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识;体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐;与同学分享自己假期生活的收获。2、具有管理和控制自己行为的能力;遇到问题时能自己想办法解决,同时也能与家人、老师、同学商量,寻求解决方法。3、知道国庆节是新中国的诞生日,了解新中国诞生的革命人物故事;知道国旗、国徽、国歌是国家的象征,懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪,并在日常行为上有所体现;理解人人都在为国家强盛而努
6、力,为国家的强盛而自豪。4、了解中秋节的来历、传说和习俗,理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日;积极参与秋天里的文化活动,感受中华民族多样的民俗风情、节日特色;懂得敬老爱老,加深学生对多民族生活的了解与热爱;增强劳动意识;培养学生观察、探究的兴趣。本单元目标的确定参考以下课标内容:核心素养第一学段第二学段第三学段健全人格热爱生命、体会成长的快乐。做事有耐心,在克服困难中增强自信心。不怕困难,具有一定的抗挫折能力。正确认识自己,自信乐观。政治认同1、认识国旗国徽。2、感知中华优秀传统文化的主要文化符号,对中华优秀传统文化具有亲切感。1、为自己是中国人感到自豪。2、感受中华优秀传统文化的魅力
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- 关 键 词:
- 年级 道德 法治 上册 第一 单元 整体 教学 设计