《燕子妈妈笑了》 教学实录.docx
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1、燕子妈妈笑了教学实录创设情境,激趣导入,提示课题师:在生气勃勃的春天里,春天的使者小燕子翩翩然地来了。同学们,你们宠爱她吗?(师显示燕子贴图)生:宠爱!师:今日我带来一首小燕子的歌,我们一起唱,一起跳,和小燕子一起欣赏明媚的春光,好吗?生:好!(师生唱跳小燕子)师:你们跳舞真棒!老师带来一个有关小燕子和它的妈妈的故事,大家想听吗?这个故事叫燕子妈妈笑了。(师板书题目)请大家读一遍。生:(齐读课题)二、合作识字,初读课文师:你们想知道燕子妈妈为什么笑呢?生:想。师:答案就在课文中,读读课文你就知道啦!老师坚信你们初读课文的时候必需会想方法读准字音,起先吧!(生自由读课文,有的用手指着读,有的翻字
2、典查字,有的问同学、问老师生字读音。)师:刚刚在读的时候,老师发觉咱们同学读得特殊投入,生字此时此刻还有困难吗?生:没有!师:那此时此刻同桌合作,相互检查课文读得是否精确、流利,假如你觉得他读得特殊精确,还挺流利的,你就在课文的题目旁边嘉奖他三颗星。假如觉得他有什么缺点,那你就给他提出来,帮他改正!(生同桌合作,相互检查读课文的状况)师:得到三颗星的小挚友起立。(八、九个学生站起来)师:真棒!老师想检验一下你读书的水平,先给课文标上自然段,站着的小挚友爱读哪一小节就大声读!(生分自然段读课文)师:谁能读得更棒?那更棒的小挚友请起立!(几乎全部的同学站起来读)师:课文读到这儿,顽皮的生字娃娃急着
3、跳出来要考考大家。怎么样?迎接挑战吧!相识他们的小挚友大声叫出他们的名字!(出示课件,生字卡片,生齐抢读)师:请咱班的识字先生领读!(学生纷纷举手,跃跃欲试,3名同学领读无误)师:老师看到咱班识字先生的队伍在不断壮大!那熟悉了课文之后,你关于课文内容方面的学问知道了什么?三、理解课文内容生:我知道这篇课文讲的是小燕子和燕子妈妈的故事。生:我知道燕子妈妈让小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子有什么不一样。(师应贴出冬瓜和茄子图)生:我知道小燕子去了菜园三次。师:小燕子每次去菜园里看冬瓜和茄子一样不一样?生:不一样(师贴:看不一样)师:冬瓜和茄子原委有什么不一样?下面我们进展一个贴一贴竞赛:请看老师示范:
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