《学会拒绝》教案.docx

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1、学会拒绝教学设计芒卡镇中心完小陈卫民教材分析：学会拒绝是人教版新教材六年级上册品德与社会第一单元“走向文明”的最终一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题,思索怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充溢着很多的诱惑和陷阱。我们青少年正在强壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避开踏入陷阱等。学生状况分析：六年级学生的自办法识明显增加，他们对事物有自己的观点和相识，形象思维依旧占主导，可能有确定的偏向，行动具有确定的盲目性和冲动性。因此，对于他们身边的诱惑须要老师、社会、家庭的关注与引导。但是他们有较强的可塑性，他们须要提高自我管理实力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心

2、健康的人。教学设想：1.直观演示法：收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2.合作探讨法组织学生进行集体和分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。教学目标:1、学问与实力目标：(1)知道身边存在的种种诱惑以与诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；(2)初步知道网络、毒品等的利与弊。2、过程与方法目标：通过学习让学生初步相识和理解社会生活的困难性，逐步形成辨别是非的实力；初步学会用辩证的方法分析事物的实力。3、情感看法与价值观念目标：(1)培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。(2)追求科学、健康

3、、充溢的学生生活；(3)鼓起战胜不良诱惑的志气和信念；教学重难点：1、重点：拒绝毒品、烟酒。2、难点：网络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。学问储备：我国关于禁毒的确定第8条规定：吸食、注射毒品的，赐予罚款,并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒品成瘾的除进行惩罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。我国还增设吸毒罪，并作如下表述：明知是毒品而吸食、注射的，处10年以下有期徒刑，并惩罚金。贩毒法律责任：刑法第三百四十八条的规定，非法持有鸦片一千克以上、海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的，处七年以上有期

4、徒刑或者无期徒刑，并惩罚金；非法持有鸦片二百克以上不满一千克、海洛因或者甲基苯丙胺十克以上不满五十克或者其他毒品数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并惩罚金；情节严峻的，处三年以上七年以下有期徒刑，并惩罚金。教学过程：第一课时一、导入新课老师谈话：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是困难多样的,想要达到的目的是多种多样的，每个人的人生之路都会有许很多多的路选择，在生活中都会遇到许很多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和推断吗？你能把握好你自己吗你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今日将要一起探讨的内容（板书课题：学会拒绝）。二、授新课活动一生活中的陷阱1、 提问：（1） .

5、什么是陷阱？（原指猎人狩猎时挖的用于捕获猎物的深坑，后来用于比方现实生活中的各种圈套。）（2） .在生活中都有那些陷阱？很多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有则多人往里跳？2、小组探讨，同学表演。3、请每小组代表发言（举例说明）4、老师小结活动二吸毒一口，落入虎口1、 提问：（1） .什么是毒品？吸毒的危害有哪些？（2） .青少年吸毒的缘由有哪些？（带领学生阅读教材的插图故事并思索）（3） .我们应当怎样抵挡毒品的诱惑？,为防止毒品侵害，我国政府和人民做了些什么？（5） .我们能为禁毒做点什么？2、小组探讨三、老师引导：（D,毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以与其它能使人吸食成瘾

6、的，国家规定管制运用的麻醉药品和精神药品。（2）,吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的：一是严峻摧残身体,使人精神颓废、意志衰退，严峻影响生活、学习、工作等；二是使人家庭裂开，道德沦丧，六亲不认；三是诱发多种刑事犯罪，严峻危害社会治安。（3）,诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒簇新、新奇、刺激，在新奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一样；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的确定。（4） .我国政府和人民对贩毒罪犯严厉惩治p23和学问储备四、小结：由于吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严

7、峻的，因此，我们应当珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为新奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“欢乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒,不要因为“挚友吸毒”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。对别人给的东西不随意吃，不进歌舞厅，不与不三不四的人交往，随时提高警惕，远离毒品。五、课堂延长设计禁毒宣扬手册（可以独立做，也可以选择伙伴一起做）。附：板书设计：4、学会拒绝生活中的陷阱：赌博、抽烟喝酒、玩暴力嬉戏、赌博、偷盗r严峻摧毁身体、精神、意志、堕落、道德沦丧吸毒的危害：J使人家庭裂开，残害家庭成员；、诱发违法犯罪，危害社会。1.觉得簇新、新奇、刺激诱发吸毒的主要因素：，盲目从

8、众，J自我炫耀，我们的行动：随时提高警惕，拒绝毒品，远离毒品。其次课时活动三不和烟酒交挚友1、 师：依据你驾驭的状况说说我们村里人吸烟、酗酒的状况，现在请同学们在小组里探讨。2、 请小组派代表回答3、 看到、听到这些现象时，说说自己的想法和感受。4、 结合材料，思索：(1)好玩、新奇会造成什么后果？(2)假如总想“吸两口没关系”，时间长了会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？(3)能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？(4)吸烟、喝酒会给未成年人带来哪些更为严峻的后果？酗酒给个人、家庭、社会带来哪些危害？p245、让学生在探讨中找答案活动四当心网络陷阱1、师：我们应如何面对嬉戏机的诱惑？(板书)2、

9、电子嬉戏是不是只是有害而没有好处？我们应如何面对它？电子嬉戏是一种新型消遣形式，集多种技术和众多学科学问于一体，它有利于开发人的智力，熬炼眼耳手脑并用实力。但是，由于电子嬉戏的画面变化莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有确定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子嬉戏来适当放松和调整自己，但决不能沉迷于电子嬉戏，过度、沉迷于玩电子嬉戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。3、长时间上网对青少年有哪些严峻的危害？长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用昂扬，寄给家庭

10、增加经济负担，又简单养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，很多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P26-27页的内容）4、老师展示小事例，请你思索：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜始终未回家，父母到处找寻，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲指责后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭,

11、困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊异，而中小学生则是网吧里的常客。网上闲聊，玩网络嬉戏就是他们上网的主要目的。请你思索5、学生探讨6、小结：同学们，大千世界五花八门，无奇不有，在我们的四周存在着很多很多的诱惑。有很多美妙的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有很多干扰我们胜利、影响我们华蜜生活、甚至严峻危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒适服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必需学会辨别并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康华蜜的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计：1、自己设计禁烟、禁酒或网络嬉戏的小宣扬手册，进行沟通。