在xxx校长工作室揭牌成立仪式上的发言.docx

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1、在XXX校长工作室揭牌成立仪式上的发言每次走进明德中学，都觉得特别亲切，感觉明德就好像是我的家，很温暖。走进来，感觉每个人都很熟悉，特别的舒服。今天到这里，看到两点又觉得非常舒服，第一是工作室主题“心忧天下，明德树人”，让我想起十年前提出我在明德中学提出“明德树人”，到现在已经一点点生根发芽，茁壮成长了；第二就是翻开工作室校长名单，发现大部分都是师大的毕业生，更加觉得很亲切。这是一个温暖的团队，期待我们这个团队成为一个智慧的团队，成为一个真正有教育创造力、教育想象力、教育活力的团队，让我们一起努力。借这个机会我简单谈几点。围绕我们这个工作室怎样做得更好，我想说这么四句话：第一句话就是提高校长站

2、位。这个团队今天到底要做什么，长沙市教育局为了名校长工作其实也是投入很多，那我们到底要做什么呢？如果我们只是一般意义上常规工作的探讨，那我们大可不必要以这样一种团队的方式。既然我们现在是人力、物力一起投入，把它作为一个长沙教育发展的战略性事件，那就是期待我们能够有所突破，真正解决当下中学教育的一些关键性问题，真正能够引领中学教育改革，我们站位要高。站位要高，核心的问题的还是要有时代的站位。我们现在时代最重要的主题是中华民族的伟大复兴，那就是说我们要把中学教育改革与民族复兴结合。结合的方式，一方面教育是培养人才，另一方面，民族复兴最重要的就是文化的复兴，而教育直接就是传承文化。我们一定要站在这个

3、民族发展的宏伟战略之中，这与我们明德的精神恰恰是一脉相承的，这要求我们一定有大视野。站位要高，还要站在当前教育改革发展的前沿，要站在全国中学教育改革的大背景之中，不仅仅是立足于长沙来展开我们的工作。当前国内中学教育比较有代表性的是两个：一就是衡水中学，把应试教育做到了精细化的程度；二是浙江的镇海中学，走的就是那种探究性的改革路径，视野开阔，鼓励学生创造性学习，我觉得这一派值得我们好好学习。那我们究竟是选择哪一种方式？我觉得还是要体现中学教育的发展，为国家长远发展培养人才，第一是培养有创造力的人才，第二是要培养承担民族文化传承，内蕴文化精神的人才。前面就是能力发展，后面就是德行发展。其实，教育最

4、核心问题还是能力和德性的结合，是文化与知识技能的结合。教育永恒的主题始终是这两个，这里面涉及到的其实就是要守住教育的初心，守住办学的初心。这是第一句，就是要提高校长工作的站位。第二句话，我们这个工作室是办在明德，那么我们第二个毫无疑问，很重要的一点就是要传承明德精神。我们要好好的梳理、总结明德历史上到底积淀、昭示了一种什么样的精神，这种精神哪些对于我们今天依然有意义的，哪些是需要我们今天需要超越的，我们要实实在在能够提炼出几个东西来，比如说胡元侠先生提出“磨血育人”，这在任何时候都是非常重要的。所谓磨血育人是什么意思，就是教育的事情不能一蹴而就，不能想一下就能搞好，需要我们反反复复，持续的去改

5、进，持续的去历练，持续的摸爬滚打，一点一点才能够促进学生人格的发展和教育的改善。我们一定要超越一种急功近利、三下五下把这个学校搞好的想法，这是不现实的。这就是一定要有磨血育人的情怀。明德精神还有一个很重要的就是德智体美全面发展，特别是以体育为中心，我们现在体育是很薄弱的一环。我觉得我们一要找到几个抓手，真正切切抓住几个中学教育的关键问题，踏踏实实去解决问题，做出实践亮点来。这是致力于明德教育精神的传承，这个工作我觉得时时刻刻都不能够放弃，可以去做，这是第二句话。第三句就是融入时代主题。我们时代的教育主题、教育的核心就是两个问题，一个就是均衡，一个就是质量，综合起来就是优质均衡。这就是说，一方面

6、我们要提高我们的办学质量；另一方面，包括我们这个团队，其实本身就体现了这个均衡化，那就是我们还要带动更多的学校。就校内而言，那也是同样的，一方面，我们要让优的孩子更优；另一方面，让每一个孩子都能够受到良好教育。优质均衡其实就是我们时代教育的两大基本主题，我们怎么样切切实实在这两个字上做文章，把我们的教育整体改革切切实实地做起来。第四句话就是引领一方教育我们最终做的探索，需要变成实实在在的教育改进，真正能够改变我们学校的面貌。不仅如此，通过我们这个团队，还能够带上去更多的学校。我们每一个人都像种子，能够带动更多的人，能够引领一方教育。要引领一方教育，我想会有几个抓手，这里我也简单提几点。其一，我

7、们怎么样一起来提炼我们的办学理念与发展方向，凝练办学特色，把明德的特色，把我们每一个学校我们都提一提，我们到底能够做什么？我们想做什么？大家一起提炼出我们学校的发展方向、发展策略，对学校有一个整体规划，我觉得这在今天很有意义。切切实实立足于学校做一点长远规划，这是重要抓手。第二是专题研讨，我们有意识地组织一些专题研讨，真正有意识从自身的问题出发，邀请多方面人士参与其中，包括研究人员、老师、校长等不同团队，外地的、本地的，进行多样性的、有实效的专题研讨，既能高屋建领，又能脚踏实地，两者结合展开。我自己的实践团队也是这样做的，我们也是每一个学期都进行1到到2次，保证能切切实实地深入学校展开研讨，这

8、次到这个学校，下次到那个学校，以一个个实实在在的学校为起点，踏踏实实地推进。第三是打造论坛，创建平台。有一个交流平台，打造论坛高地，这样就能够传递声音，让更多的人知道我们做了什么，这样我们努力的效应就会扩展。我曾经跟学生说，一方面你要做得好，另一方面你还是要让别人知道你做得好，这样你做得好的意义就会发生裂变，就把你的好传递给他人。如果说做得好改变了自己，让别人知道你的好，就潜移默化地影响了他人。这实际上又回到了“明德”这个恒久性的主题：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“明明德”，这是我们自己要做得好；“亲民”，那就是让别人做得好；“止于至善”，就是我们一起，让我们的教育、让我们的社会、让中国变得更好！谢谢大家！