【同步练习】9《幼时记趣》.docx
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1、幼时记趣同步练习基础达标练习,其作者是代的本文开头总说“物外之趣。然后记叙了三件趣事,描绘了四幅图画,这四幅图画依次是2 .写出下面词语在文中的意思。明:物外:私:素:称快:神游:拔一:方:3 .翻译下列句子。(1)心之所向,则或千或百,果真鹤也。(2)能张目对日,明察秋毫。一(3)神一定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。4 .下列各句是对课文的理解分析,有误的一项是()oA.这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心,选择了三个典型事例进行记叙。B.课文其次段描写了观蚊如鹤的两个画_面。这里作者不是单凭眼观去接触画面,一而是心有所向,凭借主观想像来感受画面,从而进入一种视察自如
2、的奇妙、奇妙的境界。C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”,写出了蚊虫之多,轰鸣之响,并隐含夸张的修辞方法。D.课文第三段写神游山林的乐趣,这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感,更突出视小为大,胸.有丘壑的“神游”之乐。课后实力提升5 .阅读下列文段,完成练习。荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯日:“吾今死矣,子可去J巨伯日:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!”贼既至,谓巨伯日:“大军至,一郡尽空。汝何男子,而敢独止?”巨伯日友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓日:“我辈无一义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全。【注解】值:适逢。郡:
3、此指城。相视:探望你。败义:毁坏道_义。一:整个。班军:调回出外打仗的军队。(1)与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是()oA.吾欲之南海B.水陆草木之花C.怅恨久之D.属予一作文以记之(2)下列各项中加粗字的意思不同的一项是()oA.吾今死矣,子可去西蜀之去南海,不知几千里也B.贼既至既克,公问其故C.汝何男子甚矣,汝之不惠D.友人有疾寡人无疾(3)将下面的句子译成现代汉语。友人有疾,不忍委之。参考答案基础达标练习:1 .浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图2 .明,视力;物外,物体本身以外;私,私下地;素,白色的;称快,喊痛快;神游,精神游历。意思是说感觉中似乎亲游某地。拔,用力拉出,这里是搬开的意思。方,正。3 .(1)心中想像的景观是一鹤,那么或者成千成百(飘舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。(2)能够睁大眼睛对着太阳,视力好得可以看清极其细小的东西。(3)心神安定下来,赶快捉住虾蟆,鞭打了几十下,把它赶到别的院子里去了。_4.C课后实力提升:5.(1)BA项是动词用法,意为到,C项用在形容词后,起调整音节的作用,D项作代词。(2)A项中的两个“去”字,前一个指“离开”,后一个指“距离”,意思不同。(3)挚友有病在身,(我)不忍心抛弃他。
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