工程学院建筑环境与设备工程专业建筑设备工程卓越工程师培养计划人才培养方案.docx

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1、工程学院建筑环境与设备工程专业建筑设备工程卓越工程师培养计划人才培养方案一、招生对象：高中毕业生二、学制：四年三、授予学位：工学学士四、培养目标培养适应21世纪我国社会与区域经济发展需要，知识、素质、能力协调发展，基础扎实，知识面宽、掌握供热供燃气通风与空调工程学科和建筑设备工程专业方向的基础理论和基本知识，具有在实践中应用工程技术解决实际工程问题的能力。主要从事房屋建筑设备(水暖电通风空调设备与系统)设计、施工、监理、运行与管理的技术工作。具备有效的沟通、交流和团队协作能力，具有良好的职业道德和高度责任感，并具有较强创新意识的应用型建筑设备工程领域服务一线的高级工程技术专门人才。五、培养要求

2、知识要求1.掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力。2 .系统地掌握本专业领域必需的技术基础知识，主要包括：传热学、工程热力学、流体力学、电工学、机械设计基础、自动化控制原理和计算机软硬件基本原理与应用等方面知识。3 .掌握本专业领域建筑设备工程方向的基本专业知识，主要包括建筑电气、建筑给排水工程、暖通空调、建筑消防工程、建筑设备自动化、建筑设备及其系统施工、运行、调试、维护管理等相关专业知识。能力要求(1)获得良好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。(2)具有较强的实际工作能力，基本胜任公用设备工程师岗位。工程要求获得基本的工程

3、实践训练，熟悉建筑设备性能和安装调试工艺、工程施工技术和组织管理、系统运行控制操作技术等工程问题。其它要求具有实事求是、独立思考、追求知识、勇于创新的精神；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品德；具有良好的职业道德和社会责任感；取得岗位操作和公用设备工程师执业资格证书。六、主干课程与课程体系按照建筑行业“应用型”设备工程师知识、能力、素质结构要求来设置课程。理论课程按照培养目标要求来设置，不强调知识体系的完整性，适度减少公共基础、外语课程学时，保证专业课学时；外语以考级为目标，采用授课和自主学习结合方法实施，能力要求达到四级。主干课程有：电工学、工程力学、机械设计基础、流体

4、力学、传热学、工程热力学、冷热源工程、流体输配管网、燃气供应、暖通空调、自动化控制原理、建筑电气、建筑给排水工程、建筑消防工程、建筑设备自动化、建筑环境测量等。实践教学体系包括课程实验和集中实践两部分。专业实践环节从第一学期开始，循序渐进地保持每学期不断线，企业参与从第三学期开始，内容与要求参照“应用型”工程师要求双方共同讨论确定，总时间在1年以上。主要专业实验有:物理实验、化学实验、电工实验、流体力学实验、传热学实验、工程热力学实验、自动控制原理实验、暖通空调实验、泵与风机性能实验、专业技术基础实验和专业方向课程综合实验等。主要集中实践性教学环节有：认识实习、金工实习、工程测量实习、机械设计

5、基础课程设计、暖通空调课程设计、建筑电气课程设计、建筑给排水课程设计、企业顶岗实习、企业顶岗综合岗位实习（毕业实习）和毕业设计等。综合素质培养包括科普知识、生产现场知识和专业新知识讲座，文体活动和竞赛，专业知识和技能比赛，创新能力，专业证书考试，专业论文和专利等方面。各类课程学时分配表及比例专业方向名称学时比例公共基础课专业基础必修课专业方向课专业任选课公共选修课最低要求合计建筑设备工程学时10727202321801602364比例45.35%30.46.%9.81%7.61%6.77%100%实践教学环节学分分配表专业方向名称课内实验军训实习课程设计毕业设计社会实践能力创新合计方案总学分实

6、践教学占总学分比例建筑设备工程6.5(2)26.58137(2)61188.532.4%七、教学方法专业基础课程要求讨论课程比例不低于10%,讨论课题以工程应用为背景来阐明课程知识点和该知识点运用的主要场合和具体方法。讨论课以学生发言为主，教师作点评、总结和归纳。专业课在实验室或实习基地现场教学和工程案例分析研讨课的比例应不低于20%,内容围绕建筑设备的功能及选择和安全操作、建筑设备的装配和维修调试、系统安装调试和设备监控的状态信息判别、故障的判断和排除等，全面培养公用设备工程师的专业动手能力和分析问题和解决问题的能力。八、课程考核方法专业理论性强的课程宜采用卷面考试。试卷考核基本知识和基本理

7、论题目的总分值应控制在50%；其它以知识综合应用、分析解决实际问题的题目为主，题目可选择，评分标准侧重看知识含义表达的正确性、逻辑的连贯性、论证的严密性。专业实践性强的课程可采用卷面考试和大型作业相结合的方式考核。卷面考试题目以知识的综合应用和综合分析为主，大型作业以解决设计、施工调试、系统运行实际问题的实例命题。实践环节以操作和报告来考核。重点考核操作能力和报告写作能力。通过考核，建立学生的学习档窠。这种学习档窠应区别于普通本科生的学籍档案，它至少包括学生的学习基本情况（课程与成绩）、学习能力评价、特长、综合评价、以及扬长避短的建议等五项内容。它全面反映学生的学习状况，是后续课程教师实行个性

8、化培养和教学改革的主要依据，也是评价培养计划是否成功重要依据，更是培育优秀教学成果的重要途径。九、培养模式采用“3+1”培养模式实施计划：1. 3年（16学期）在校内进行专业理论和实践教学；2. 1年（第七学期和第八学期）在企业顶岗实习和企业顶岗综合岗位实习，并结合企业实际问题进行毕业设计，采取企业和学校教师双重指导学生毕业设计的措施。3. 集中实践环节共计：54.5周，其中校内17.5周，企业37周。十、教学安排（表一表三）表一:教学总体安排表学年学期理论教育集中实践性教学（入学教育、军训、实习、课程设计、毕业设计、毕业论文、毕业教育等）运动会机动周学期周数备注授课周数考试周数项目编号项目周

9、数学分11.51.5583200013312000109120203入学教育军训认识实习0.5210(1)10.5118二151.50912019509120251CAD专用周金工实习12120.520二三141.50912019408120173机械设计基础课程设计工程测量实习1.51.51.51.50.5120四15.51.50912033309120250专业技术基础综合实验专周暖通空调课程设计11.511.50.520三五14.51.50912027909120276建筑设备自动化课程设计建筑电气课程设计11.511.50.5120六161.0091203340912028058320

10、006建筑设备工程方向实验专周建筑给排水工程课程设计科技创新活动11.50.511.50.50.520四七O009120350企业顶岗学习实习主要包括：建筑设备安装施工、概预算、施工质量检查与验收、设备与系统调试、设备与系统运行管理20180020八O0091203510912027558320002企业顶岗综合实习毕业设计毕业教育4130.541300.518合计86.58.555501.551561、2、说明3、军训单独计算学分。学生科技创新活动利用业余时间开展,单独计算学分。第七、第八学期均为实践性环节，在企业内完成。省建筑总公司、省第二建筑公司水电分公司、省长城制冷有限公司、省第六建筑

11、建工集团公司第二水电分公司、省工业设备安装工程有限公司、省第六建筑建工集团公司水电设备安装分公司合作。表二：课程设置及各学期学时学分分配表1、通识教育课程模块课程类别课程编号课程名称学分学时数各学期J受课周数、周学时备注其中课外实践二二四五六七A授课实践11.515.51415.514.516通识教育课程模块31110001思想道德修养与法律基础3482424231110002中国近代史纲要2321616131110003马克思主义基本原理3482424231110009毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6964848315110001大学英语（I）46060515110002大学英语（

12、2）46060415110003大学英语（3）46464515110004大学英语（4）46060431110019形势与政策（1）(0.5)88(2)31110020形势与政策（2）(0.5)88(2)31110021形势与政策（3）(0.5)88(2)31110022形势与政策（4）(0.5)88(2)13111011高等数学H（1）46060513111012高等数学II（2）46060413111016线性代数2.53636313111008概率论与数理统计3.55454432110001体育（1）12612M132110002体育（2）13016M132110003体育（3）13016M132110004体育（4）13016M113111001大学物理I（D34848413111002大学物理I（2）46464413111020大学物理实验I（1）116162