PEP(三起)六年级上册 Recycle 1 单元作业设计.docx

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1、PEP（三起）六年级上册Recycle1单元作业目录一、单元内容1二、单元信息2三、单元分析2（一）课标要求2（二）教材分析2（三）学情分析3四、单元学习目标与作业目标4（一）单元学习目标4（二）单元作业目标6（三）分课时学习目标8（四）分课时作业目标10五、单元作业设计思路11（一）整体思路11（二）具体流程11（三）作业设计要素11六、课时作业13第一课时13第二课时17七、单元质量检测作业21（一）单元质量检测作业内容21（二）单元质量检测作业属性表28PEP（三起）六年级上册Recycle1单元作业设计单元内容ThenRecycle 1Visiting Grandma and Gran

2、dpa Wu YKan is going to vish his grand parents. Listen ond circle.Hush, Iittk boy. dont say a word.PapaM going to buy you a Iitfle bird.And if thot bird doesnt sin9.Papas 90in9 to buy you a b9. big ring.And if that ring is Iotft in clots.Rapas 90*9 to buy you 0 looking glass.And if that looking 9lat

3、s foils down.WeJL youl still be the sweetest boy m town.Read and circle.1. Who is the so9 WA. For a tad kid B. For a hap(y kd.2. What is the meaning of *hush?A. Be nice. B. Bc t.YHan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess wat they are saying.1. ( ) The boy ca

4、nt find his d09.2. ( ) They ore going to the police station.3. ( ) They should turn right at the crossing.33电子ift窄助手Th little boy rother is on the phone. Lk at the map and fill in the blanks.Read, answer and do.1. How can the bs mother go to the police station?2. Circle the words for transportation

5、(3tl4*.). What otherIUftdS do you know? Write them down二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版（三年级Recycle1单元组织方式自然单元0重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1WuBinbin,sscheduleUnitl&Unit2&Unit32MyscheduleUnit1&Unit2&Unit3三、单元分析（一）课标要求本单元属于复习单元，从教材内容与主题来看属于“人与社会”主题。该复习单元包括了以下三个主题：问路、交通方式与规则以及活动计划。根据课标要求，通过本单元的复习，学生在具体语境中能够

6、问路并描述路线；能够在具体语境中谈论交通规则和方式并给出安全出行的建议；能够在具体语境中谈论活动计划的内容、时间和地点。（二）教材分析1 .内容分析本单元学习的主题是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元通过介绍WuBinbin看望祖父母途中发生的一些小故事，将前三个单元的知识Unit1的指路问路、Unit2的交通出行方式和Unit3的周末活动计划巧妙地融合在一系列丰富有趣的活动中，内容包含听、说、读、写、唱和演等方面。通过本单元学习，学生能够在迷路时主动寻求帮助，能够看地图或者听指示找到相应地点方位，了解交通法规，并能主动遵守交通规则，提高安全意识。本单元主要分为两个课时。课时一包括重

7、点词汇和情景对话，主要内容为复习有关指路问路和交通出行方式的相关词组及句型。通过呈现WuBinbin看望祖父母途中迷路、给他人当志愿者等情景，复习词汇和词组sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright及询问交通出行方式的句型”一Howdoyoucometoschool?-Iusually/sometimes/oftencomego.课时二包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是复习周末活动计划的相关词组及句型。通过呈现Myschedule这一情境，回顾词汇和

8、词组takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook及介绍周末计划的句型We,remgoingto./He/Sheisgoingto.,2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对该复习单元进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整组合后的版块为：3 1)WuBinbin,sschedule4 2)Myschedul

9、e通过2个子话题，“WuBinbin,sschedule,Myschedule层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。将三个单元的主要知识点融成一体。既锻炼了学生的听力能力、阅读能力、对话能力，又能将所有重点融会在一个情境里，为学生规划好知识框架，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。(三)学情分析1 .语言基础学生在之前已经学习过一些方位介词、地点名词及时间短语，如near,nextto,beside,library,school,park,Saturday,Sunday等，为本单元话题的学习提供了一定的基础。2 .学习能力本课的教学对象是六年级的学生，他们已经初步

10、具备了一些英语学习技能，有了一定的英语知识储备，养成了一定的英语自主学习能力。学生在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。四、单元学习目标与作业目标义务教育英语课程标准（2022年版）指出，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。（一）单元学习目标课题名称Recycle1话题Schedule教学内容P32P35语言能力一、语音1 .知道英语句子有不同

11、语调，并能用正确的语调朗读不同类型的句子。2 .知道英语句子中的连读，并能正确连读。3 .知道多音节单词的重音，并能正确读出单词的重音。二、词汇1 .能够听、说、读、写单词和词组：SCienCemUSeUm,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright.2 .能够听、说、读、写单词和词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop.3 .能够听、说、读、写单词和词组：takeatrip,

12、gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook.三、语篇以“吴斌斌在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点展开。理解前三个单元的知识Unitl的指路问路、Unit2的交通出行方式和Unit3的周末活动计划巧妙地融合在一系列丰富有趣的活动中，内容包含听、说、读、写、唱和演等方面。四、语用知识1 .能够在具体情境中运用句型“一Whereis？一Ms”询问并回答某

13、物的地点方位。2 .能够在具体情境中运用句型Howcanwegetthere?”问路并描述到某地的路线。3 .能够在具体情境中正确运用句型“一Howdoyougoto.?By./Onfoot.”询问并回答乘坐某种交通工具去某地。4.能够具体的情境中用begoingto句型交流计划，并能使用句型“一Whatare/is.goingtodo?”Whereare/is.going?”和“一Whenare/isgoing?”提问并作答。文化意识1 .能够在迷路时主动寻求帮助。2 .学生能够树立助人为乐的优秀品质。3 .能够看地图或者听指示找到相应地点方位。4 .了解交通法规，并能主动遵守交通规则。思维

14、品质1.培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。2.通过英语练习中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。学习能力1 .自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯。2 .培养学生各种感官并用，培养学生科学的方法。（二）单元作业目标课题名称Recycle1话题Schedule教学内容P32P35语言能力一、语音L通过听力练习，掌握英语句子的不同语调，并能用正确的语调朗读不同类型的句子。2.通过听力练习，知道英语句子中的连读，并能正确连读。3.通过听力练习，知道多音节单词的重音，并能正确读出单词的重音。二、词汇1 .通过课时1、2基础性作业，能够听、说、读、写单词和词

15、组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright.2 .通过课时1拓展性作业，能够听、说、读、写单词和词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop.3 .通过课时2提升性作业，能够听、说、读、写单词和词组：takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook.三、语篇以“WuBinbinsSchedule”为语