反对党八股(节选).pptx

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1、基础自主学习核心互动探究反对党八股反对党八股基础自主学习核心互动探究一、知背景一、知背景中国共产党在历史上曾犯过几次左倾和右倾中国共产党在历史上曾犯过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。待马克思列宁主义理论。基础自主学习核心互动探究在这种情况下，为了纯洁党的作风，

2、清算左、右倾机会主在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的年发动了著名的延延安整风运动安整风运动伴读伴读，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风反教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献。反对党八股献。反对党八股(节选节选)这篇文章着重谈的是关于改进这篇文章着重谈的是关于改进“文风文风”的问题。的问题。

3、伴读伴读 延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。基础自主学习核心互动探究二、明文体二、明文体政论文政论文政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。政论文的特点：

4、政论文的特点：政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。确的逻辑关系。基础自主学习核心互动探究三、拓知识三、拓知识八股八股八股，即八股文，也称八股，即八股文，也称“八比八比”，原为明清时代科举制度，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏疏(主要是朱熹的注主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考，按规定规格写文章，

5、连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。这种八股文分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久

6、，一部分资四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为、程式化了的表现形式称为“洋八股洋八股”。党八股指革命队伍中。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文八股文”，所以称之为党八股。所以称之为党八股。基础自主学习核心互动探究四、理基础四、理基础1.记字音记字音lingzngln

7、biqixioyn moxh2.识字形识字形yng祸国殃民祸国殃民yng泱泱大国泱泱大国ln滥调滥调ln褴褛褴褛xio芒硝芒硝qio料峭料峭t抽屉抽屉ji应届应届基础自主学习核心互动探究3.辨词义辨词义(1)精粹精粹精练精练辨词辨词“精粹精粹”侧重于侧重于“好好”，纯而不杂。，纯而不杂。“精粹精粹”还可作名词还可作名词，相当于，相当于“精华精华”。“精练精练”侧重于侧重于“少少”，指文章或讲话没，指文章或讲话没有多余词句。有多余词句。选词选词 你读老舍的剧作，就会发现他惜墨如金，其台词之你读老舍的剧作，就会发现他惜墨如金，其台词之_，几乎增加一字也觉得是多余的。，几乎增加一字也觉得是多余的。陶

8、瓷，国之陶瓷，国之_。中国古代陶瓷是中国传统艺术的代表。中国古代陶瓷是中国传统艺术的代表，是中国文化之精髓。，是中国文化之精髓。精练精练精粹精粹基础自主学习核心互动探究(2)妨害妨害妨碍妨碍辨词辨词“妨害妨害”的意思是阻碍及损害，词义较重。的意思是阻碍及损害，词义较重。“妨碍妨碍”的的意思是使事情不能顺利进行，阻碍，词义较轻。意思是使事情不能顺利进行，阻碍，词义较轻。选词选词 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应_我沿着这条路走下去。我沿着这条路走下去。大量吸烟会大量吸烟会_健康。健康。妨碍妨碍妨害妨害基础自主学习核心互动探究4.积成语积成语

9、语境呈现语境呈现基础自主学习核心互动探究基础自主学习核心互动探究释义释义量体裁衣：量体裁衣：装腔作势：装腔作势：无的放矢：无的放矢：莫名其妙：莫名其妙：对牛弹琴：对牛弹琴：面目可憎：面目可憎：津津有味：津津有味：祸国殃民：祸国殃民：指按照身材尺寸裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。指按照身材尺寸裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。故意做作，装出某种情态。故意做作，装出某种情态。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。没有人能说出它的奥妙没有人能说出它的奥妙(道理道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解，表示事情很奇怪，使人难以理解(名

10、：说出名：说出)。也作莫明其妙。也作莫明其妙。比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。说话的人不看对象。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。使国家受害，人民遭殃。使国家受害，人民遭殃。基础自主学习核心互动探究任务群构建与探究任务群构建与探究文本构建文本构建结 构 图结 构 图示示主旨归纳主旨归纳本文深刻地揭露本文深刻地揭露了党八股的罪状和它了党八股的罪状和它对革命工作的危害，对革命工作的危害，阐明了抛弃党八股、阐明了抛弃党

11、八股、树立生动活泼新鲜有树立生动活泼新鲜有力的马列主义文风的力的马列主义文风的重大意义。重大意义。基础自主学习核心互动探究任务探究任务探究任务探究一论证方法多变，形式生动多样任务探究一论证方法多变，形式生动多样探究文本的论探究文本的论证方法证方法任务导引任务导引本文论证方法多变，形式生动多样。有例证法、引证法、本文论证方法多变，形式生动多样。有例证法、引证法、类比法，还间或使用喻证法，由于方法多变，使得形式生动、类比法，还间或使用喻证法，由于方法多变，使得形式生动、活泼，避免了呆板的抽象说理，读者也在强有力的、无可辩驳活泼，避免了呆板的抽象说理，读者也在强有力的、无可辩驳的论证面前，受到一次生

12、动活泼、新鲜有力的马列主义文风的的论证面前，受到一次生动活泼、新鲜有力的马列主义文风的教育。教育。基础自主学习核心互动探究任务设计任务设计1.本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。答案答案比喻论证。在揭露和批判党八股的第六条罪状时，作比喻论证。在揭露和批判党八股的第六条罪状时，作者用洗脸照镜子打比方。同一个比喻，使用两次。先从正面说者用洗脸照镜子打比方。同一个比喻，使用两次。先从正面说明写文章做演说，要像洗脸一样认真负责，再从反面说明偶然明写文章做演说，要像洗脸一样认真负责，再从反面说明偶然不洗脸危害不大，写文章做演说，如果不负责任，危害就

13、会很不洗脸危害不大，写文章做演说，如果不负责任，危害就会很大。用来自生活的、人们熟悉的比喻，将道理说得深入浅出。大。用来自生活的、人们熟悉的比喻，将道理说得深入浅出。引用论证。在揭露第二条罪状时，作者引用了鲁迅的话：引用论证。在揭露第二条罪状时，作者引用了鲁迅的话：“辱骂和恐吓决不是战斗。辱骂和恐吓决不是战斗。”另外，还引用了谚语、歇后语等来另外，还引用了谚语、歇后语等来证明自己的观点。证明自己的观点。举例论证。如文中举了斯大林的演说和资本论的例子，这些举例论证。如文中举了斯大林的演说和资本论的例子，这些典型事例的论证使论点更加令人信服。典型事例的论证使论点更加令人信服。对比论证。如把资本论和

14、有些老爷的文章进行对比，使观点对比论证。如把资本论和有些老爷的文章进行对比，使观点更加鲜明。更加鲜明。基础自主学习核心互动探究2.(拓展延伸拓展延伸)请用多种论证方法论证中心论点请用多种论证方法论证中心论点“勤能补拙勤能补拙”。答案答案(示例示例)我国明代的张溥小时候很我国明代的张溥小时候很“笨笨”，别人读一会儿，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄声

15、朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了岁写下了名扬天下的五人墓碑记。名扬天下的五人墓碑记。相反，仲永相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”！由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。则能弥

16、补先天智力上的不足。基础自主学习核心互动探究任务探究二有破有立，层层说理任务探究二有破有立，层层说理探究文本破立结合的论探究文本破立结合的论证结构证结构任务导引任务导引破立结合是指先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或破立结合是指先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或先批驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破，先破后先批驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是立，是增强文章的说服力，更牢固地点的对立面。破的目的是立，是增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定是与文中确立确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定是与文中确立的论点针锋相对的。的论点针锋相对的。基础自主学习核心互动探究任务设计任务设计1.本文在论证自己观点的时候本文在论证自己观点的时候有破有立有破有立，请结合文本分析。，请结合文本分析。破字当头，是为立论服务的。破字当头，是为立论服务的。答案答案本文纲举目张，中心鲜明，条理清楚，严谨完整。第二本文纲举目张