Unit3 I'm more outgoing than my sister单元作业设计.docx

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1、朴/诚/果/毅“双减”背景下的英语单元作业设计以人教版新目标Goforit八年级下册Unit3Immoreoutgoingthanmysister.为例“双减”背景下的英语单元作业设计以人教版新目标Goforit八年级下册Unit3mmoreoutgoingthanmySiSter.为例教师姓名潘红云、程晨张视海、李建设许红艳学科英语年级八年级教材、单元板块、章节、课时人教版新目标GOforit八年级下册Unit3mmoreoutgoingthanmysister.教材内容解读本单元话题是学习使用形容词和副词的比较级谈论个人的特点，比较人物之间的异同点。SectionA部分通过各具特点的人物对

2、话引入学习形容词和副词的比较级；然后通过听力训练锻炼学生对形容词和副词比较级的听取信息的能力；再通过简单会话，提高学生对形容词和副词的比较级的表达能力；通过分角色会话的学习和GrammarFocus后面的书面表达训练，进一步提高学生对形容词和副词的比较级的认识和运用。本节教学重点是形容词和副词的比较级的含义理解、变化规则和在生活中的运用。SectionB部分通过谈论好朋友的品质引入话题，在加深对比较级的听说训练的基础上，在通过对有关朋友品质的文章的阅读和招聘广告的学习，提高学生对比较级的应用能力。SelfCheck部分是对本单元所学语法（形容词和副词的比较级）的训练与检测。教材分析1.本单元围

3、绕表述个性特征及对人物特征进行比较开展多种教学活动，谈论个性特征。这类话题与学生的日常生活有着密切的联系，所以相应的内容对于提高学生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，享受英语。同时，比较级是中考说明中明确规定的必考知识，因此本单元的教学对整个英语的学习过程起着至关重要的作用。第一课时，从学生的日常生活切入，引导学生对双胞胎的个性特征加以比较，并通过有关双胞胎的听力训练进一步了解形容词比较级的用法。接着通过对话的形式谈论其他双胞胎的情况。第二课时，主要通过对话的形式练习形容词比较级的用法，并归纳总结形容词比较级的变化规则。第三课时，通过讨论明确了选择好朋友的不

4、同标准，在听力训练中明确了朋友的个性特征的差异。第四课时，通过阅读对朋友看法的文章，进一步了解择友标准，一系列的强化训练巩固了比较级的用法。第五课时，通过一对朋友个性特征的比较，进一步学习比较级的用法。招聘广告、个性信息和词汇填写的训练，将所学知识与实际生活联系起来，有效地巩固了所学知识。2教材重占和难产. 常用至善词的应较级及变化规则。 形容词比较级的构成及应用。 通过和别人做比较了解他人的长处和自己的短处。 教育学生关注自己和身边的人。教材内容框架AIsToariIndSatfB:Vin*tSansaittanTom.AAIeyOaaIteadnnerB*.mn）trmforafinA:D

5、mTnMMkMMmTWB:WkskrdociMnxlvmtuna,wbanAwnftargurn（M9o,txnetednka.ODteylMBPmoaMh9999MSIlPenond15-IEi”tans.km）n.ht*学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）WhattheywillIeam（将知）1 .在小学阶段已经学习了一些简单比较级的用法。2 .能够用简单的比较级描述自己以前和现在的异同。1 .难以熟练运用比较级来描述朋友间的异同，以及个性特征的差异。2 .在写招聘广告、个性信息时，不能正确使用比较级3 .缺乏把所学知识与实际生活相联系的能力。1

6、.熟练、得体地运用比较级来描写朋友间外貌以及个性特征的差异。2 .通过和别人作比较了解他人的长处和自己短处。3 .了解比较级的特殊用法,巩固语法点，激发学习兴趣。单元学习目标1 .能够准确运用形容词的比较级描述不同的个性特征。2 .能够牢固掌握常用形容词比较级及其变化规则。3 .掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。第1课时L能够掌握课标要求的四会词汇：OUtgoing,both,betler,课时学习目标loudly,quietly,hard-working.2.能够熟练运用“主+be+形容词比较级+than.”句型对人的外貌及性格特征作对比。第2课时1 .能够

7、新课标要求的“四会”掌握词汇competition,fantastic,which,clearly,win,though.2 .归纳总结形容词比较级的用法。3 .巩固练习形容词的比较级。第3课时1 .能够掌握新课标要求的“四会”词汇：talented,truly,care,laugh.2 .学会谈论对好朋友的看法。3 .培养学生的逻辑表达，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊。第4课时1 .能够掌握新课标要求的“四会”词汇：SerioUS,mirror,kid,necessary,grade,should,saying,reach,hand,touch,heart,fact,brea

8、k,arm,share,loud,similar.2 .培养学生的阅读理解能力，增强辨别是非的能力。第5课时1.能够掌握课标要求“四会”词汇:Primary,information.2 .通过练习，进一步巩固形容词比较级的用法。3 .培养学生的阅读理解能力和写作能力。元业标单作目本单元的作业目标的设定依据学生学习水平从低到高依次递进，在课程目标的指引下，明确了每个阶段学生的作业目标，精练作业，让笼统的作业变成分层作业，分成基础性作业和拓展性作业两个层次，避免作业“一刀切”，提升作业质量。1.基础性作业目标：(1)能够在不同语境中运用本单元单词、短语。(2)学会对比表达，初步培养学生的语言综合表

9、达能力。(3)能用as+adj.原级+as结构描述不同人物特点。(4)掌握形容词副词比较级的用法。2.拓展性作业目标：逐步培养学生的阅读理解能力和逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良好的人际关系。元业体计路单作整设思1 .基础性作业，单词、词组、句型、语篇的练习通过不同形式设计，让学生熟练掌握基础知识，增强了学习信心。2 .拓展性作业，设计生活化作业，激发学生学习兴趣。3 .创新作业类型，使学生通过亲身参与体验实践，使英语知识逐渐“沸腾”起来。4 .分层作业设计，遵循以人为本、因材施教的教学原则。课时一学生书面作业设计基本信息姓名潘红云、程晨张视海、李建设许红艳学校歙县新安中学

10、联系电话1334569877213359099557180559235061537559922018055923308学段初中学科英语教材模块、单元章节、课时人教版新目标Goforit八年级上册Unit3mmoreoutgoingthanmysister.SectionA（la-2c）作业类型课时作业单元作业口学期作业作业功能El课前预习课中练习课后复习作业目标L掌握四会单词及短语。2.运用形容词的比较级表达双胞胎之间的异同。题型L单词拼写2.看图填词3.编写对话题量共3小题，其中基础性作业2小题，拓展性作业1小题时长总时长（14）分钟，其中基础性作业（8）分钟，拓展性作业（6）分钟第一部分基

11、础性作业（必做）作业内容设计意图和题目来源（选编、改版、创编）I.根据首字母填写单词。1.JennywentOUt,t（尽管）itwasrainy.2.1havetwodogsandb（两个都）arewhite.3. Frankwentonatripwithhisfamily.Theyhadaf（极好的）timetogether.4. Johnspokeso1（大声地）thatallthestudentsintheclassroomcouldhearhim.5. Nellywasalazychildinthepast,butnowsheisveryh（勤畚的）atschool.设计意图：能准确

12、记忆并会运用重点词汇。学科素养：团语言的建构和运用因思维的发展和提升回文化意识因学习能力6. Asaresult,Class6w（赢得）thebasketballgame.7. Michaelplayssoccermuchb（更好地）thanGeorge.8. JohnandSusanwanttoenterthesingingc（比赛）.9. W（哪一个）T-shirtdoyoulike,thewhiteoneortheblueone?10. Theo（爱交际的）girlisverypopularinourschool.能力维度： 因识记回理解 口综合鉴赏评价 团表达应用探究11看图填词，完成

13、句子。Hu Ge is Guo Jingming.2.An elephant is much（heavy） than a horse.3.The boy in white is the boy in blue.设计意图：能准确记忆并会运用重点词汇。学科素养：国语言的建构和运用团思维的发展和提升团文化意识国学习能力能力维度：团识记D理解口综合鉴赏评价Izl表达应用口探究第一课时基础性作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合）性、美观度90%以上作业字迹工整、清晰、书面整洁字迹工整，间隔适中，细心落笔。懂得本课时所学内容，基本概念清晰。作业不认真，涂涂改改，基本内容不清晰作

14、业书写还要多训练基础掌握状况95%以上正确知识点有1-2处遗漏。概念基本正确，层次较清晰，知识点有3-4处遗漏。概念不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。基础部分要巩固注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。第二部分拓展性作业（选做）作业内容设计意图和题目来源（选编、改版、创编）I.编写对话。Makeconversationsaboutthetwinsaccordingtothechartbelow.设计意图：掌握并会运用形容词的比较级。学科素养：团语言的建构和运用因思维的发展和提升口文化意识回学习能力ISamTomjsmart*Irunfast*getupearly*hard-working*friendly*能力维度：因识记因理解因分析回综合鉴赏评价0表达应用口探究第一课时拓展性作业评价量表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应。正确使用衔接词语言的准确性语言准确无误。语言较为准确