Unit1 My name's Gina单元作业设计.docx

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1、人教版初中英语七年级上册UnitIMyname5SGina.作业设计设计单位：安徽省宿松县城关初级中学设计人：虞全保刘素娟石金林华英菊蔡梦梅周春松一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息英语七年级上学期人教版Unit1Myname,sGina.单元组织方式回自然单元口重组单元课序号课时名称对应教材时1第一课时SectionAla_2d2第二课时Grammar,3a-3c信3第三课时SectionBla-lf4第四课时SectionB2a_2c息5第五课时SectionB3a-3b6单元检测作业整个单元二、单元分析(一)课标要求根据义务教育课程标准(2022年版)，对照课程内容三级要求从

2、主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个方面对本单元的课程内容进行分析。主题：本单元属于“人与社会”的主题范畴，“社会服务与人际沟通”主题群，子主题涉及“同伴交往，相互尊重”。在主题的统领下，学生学会谈论自己和他人的姓名和电话号码等。语篇：SectionA部分有三个语篇对话语篇，前两个语篇分别谈论对方及第三者的姓名，以听力的形式呈现；后一个语篇以阅读形式呈现，要求分角色表演。SeCtiOnB部分有两个语篇，第一个为对话语篇，谈论电话号码信息，以听力形式呈现；第二个为非连续文本，为三个同学自我介绍姓名与号码的独白，以阅读的形式呈现。语言知识：初步渗透根据读音规则和音标拼读单词，初步

3、学习辨识口语表达中的意群，并在口头交流中按意群表达。文化知识：与小学紧密衔接，认识人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓问候等。语言技能：具体要求见下表语言技能课标具体要求听1.能根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；2.识别口语语篇中说话者的语调变化，判断意义的变化；说1.在教师的指导下进行简单的角色扮演；2.围绕相关主题，用简单的表达方式进行口头交流，完成交际任务；3.在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。读1.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展和结局；2.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；3.识别和判断书面语篇

4、中句子之间的逻辑关系。看借助图片、影视等视觉信息理解收听和观看的内容。写1 .利用所给提示（如图片、图表、海报、实物文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本正确；2 .在书面表达中正确使用常见标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。学习策略：1.经常与同学组成小组，合作学习英语；2.在学习中善于抓住要点、记笔记；3.在沟通交流中，借助手势、表情等体态与表达意义。4.对英语学习保持主动性和积极性。（二）教材分析本单元为初中阶段第一个正式单元，主题是“人与社会”，属于“社会服务与人际沟通”主题群，话题是“结交新朋友”（Makingnewfriends）o本单元围绕“结交新朋

5、友”这一话题，引导学生学会打招呼（复习巩固预备单元打招呼的相关表达）和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis”通过学习区分“first/IaStname”,了解英语中的姓名文化；通过询问电话号码“Whatsyour/her/hisphonenumber?”,学习数字09,同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。（三）学情分析Whatstudentsknow（已知）Whatstudentswonder（未知）Whatstudentswillknow（将知）经过预备单

6、元的学习，学生掌握了一百多个单词和一些基本的问候和询问颜色、谈论物品英文名称的会话，学会了基本的单词学习方法和句型练习的方法。对于单元的基本结构的认识，还很陌生，教学中可以有意识地引导学生认识课本Section,GrammarFocus,SectionB,selfcheck等部分的特点，以引导学生更好地利用课本学习英语。询问和介绍他人姓名和电话号码；介绍自己的姓名和电话号码；英语中的姓名文化。三、单元学习和作业目标（一）单元学习目标I.语言能力目标1.能够正确使用下列单词和短语:name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,h

7、is,he,she,nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.firstname,lastname,middleschool,telephone/phonenumberetc.2.能用下列句型介绍自己和他人的姓名：Myname,S/Im,Myfirst/lastnameisHer/Hisname,s,Her/Hisfirst/lastnameis3.能用下列句型询问和告知电话号码A: What,syour/his/herphonen

8、umber?B: It,s4.能够正确使用be动词的一般现在时的用法；能用What引导的特殊疑问句询问和回答对方的姓名和电话号码；能正确运用my,your,her,his等4个形容词性物主代词。U.文化意识目标1.了解英语姓名文化，并比较中英文名文化差异；2.了解西方初次见面的礼节。DL思维品质目标通过观察语言，归纳be动词和形容词性物主代词的用法。IV.学习能力目标1 .初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息：常见英语人名和电话号码。2 .养成预习和复习的良好英语学习习惯。（二）单元作业目标1 .语言能力目标1.能够正确使用本单元学习的单词和短语；2 .能用恰当介绍自己和他人的姓名；3 .

9、能用下列句型询问和告知电话号码；4 .能够正确使用be动词的一般现在时的用法；能用What引导的特殊疑问句询问和回答对方的姓名和电话号码；能正确运用my,your,her,his等4个形容词性物主代词。11文化意识目标1.按中英文姓名文化正确运用拼写中英文名；2.熟练运用西方初次见面的礼节来打招呼。11L思维品质目标通过书面和实践性作业。IV.学习能力目标1 .初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息：常见英语人名和电话号码。2 .养成预习和复习的良好英语学习习惯。四、单元作业设计思路本作业设计为每课时教学配备一个1520分钟的课时作业，整个单元作业评价作业内容略丰富，完成时间大约25分钟。具

10、体安排见下表:作业模块课本内容建议时长备注第一课时SectionAla_2d15min第二课时Grammar,3a-3c18min第三课时SectionBIa-If15min第四课时SectionB2a-2c16min第五课时SectionB3a-3b20min单元评价单元检测作业25min五、课时作业第一碟时作业（SectionAla-2d）（一）预习感知类1.作业内容结合前面预备篇Unit1所学内容和今天要学的正式篇IaTb要学的内容归类打招呼（至少三句话）、介绍自己（至少2句话）、介绍他人（至少4句话）、确定他人（至少2句话）的句子。Meetpeop1e:Introduceyoursel

11、f：Introduceothers：Identifypeople:2.作业属性作业目标激活已学内容，归纳、整合打招呼的用语、自我介绍用语和介绍他人用语。设计意图运用整理归类的能力使知识结构化、系统化。语言技能听说回读回看13写认知水平回记忆团理解口应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口头作业阅读作业0书面作业口实践作业完成时间5分钟作业评价口教师评价回学生自评口同伴互评3.评价量表评价评价等级及标准建议与反馈维度优秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，注意大小写及标点符号！较规范、较整洁！大小写、标点有少数为注意！较规范，有涂改，大

12、小写标点有少数未注意！不规范，有大量涂改，未注意大小写和标点符号！注：请木Q据评价标准在对应等级下打“O4.参考答案Meetpeople:Hi!/Hello!GOodmorning/afternoon/evening!NicetoInIntyou!Nicetomeetyou,too!Introduceyourself:ImMary.MynameSMany.Introduceothers:HeSPeter.HisnameSPeter.SheSAIEm.HernameSAiarLIdentifypeop1e:WhatSyoucname?AreyouMary?WhatShisname?IShePet

13、er?WhatShername?ISSheAlem?（二）巩固应用类（必做）作1 .作业1内容服业1.用be动词和物主代词填空.(1) I(be)BingDwenIXven(冰敦敦)Jname,SBingDwenDwen.(2) He(be)ZhongNanshan.nameSZhongNanshan.(3) ZhongNanshan(be)adoctor(医生).(4) She(be)WangYaping.WangYapingisname.(5)WangYaping(be)anastronaut(宇航员).(6)name,SZhaiZhigang.He(be)alsoanastronaut.

14、(7) They(be)ourheroes(英雄).(8)(be)(you)name,SShueyRhonRhon(雪容融)？(9) We(be)goodfriends(朋友).2 .作业属性作业目标掌握be动词的用法设计意图以孩子们熟知的人物出现增加乐趣的同时熟练掌握并运用be动词语言技能听口说读口看回写认知水平口记忆回理解回应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业头作业阅读作业0书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价口教师评价回学生自评H同伴互评3.评价量足g评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格准确率全对错2个空错5个空错6个及以上根据人称和人名判别性别全部正确错1个错2个错3个及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。4.参考答案(1) am,My(2)is,his(3)is(4)is,her(5)is(6)His,is(7)are(8)Is,your(9)are作业21.作业内容结识班上一个不认识的同学，并主动与之打招呼(不少于3句话)。2.作业属性作业目标运用目标语言学会与人打招呼并介绍自己设计意图练习说的能力语言技能