《女娲补天》教学总结.docx
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1、女娟补天教学总结在教学中,我引导学生加强语言文字的训练,关注学生的探究性学习过程。如:第一自然段中描写天塌的情景,教者引导学生体会一边串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用,感受其传达出的人间惨状。再如:三、四自然段的教学,教者引导学生找出女娟冶炼五彩石和补天的一连串动词,既使学生感受到女娟补天的艰难,同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。课文中“女蜗补天”的过程是教学的重点,喜爱第三自然段的同学最多,我问为什么?有的学生说,因为这段写出了女娟不怕困难补天的事。有的学生说,因为女纲不知烧了多少天,炼了多少石子,都累得腰酸背痛了,也不休息,最终胜利,我很佩服她。也有的学
2、生说,天补好了,很兴奋,当然喜爱这一段。还有的学生说,因为这段写女娟不仅勤劳,而且不怕困难,最终把天补好,所以肯定是大家都喜爱这个自然段。也有的学生说这段主要写女娟不怕困难,努力实现自己的志向,我也喜爱这一段。让学生依据各自的水平和习惯反复读出感觉来,读出味道来,用精确有感情地朗读把各自探讨学习的收获告知大家,学生读得动情大家听得入神。同时,用“边读边说”的方式沟通,既是读中感悟的结果的呈现,又是自然的思维与说理的训练,学生的发言是真实情感的流露,朗读中有所发觉,有所感悟。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问,欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。
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